Новини проекту
Найзахопливіші детективи для підлітка
Wizeclub Education: курси додаткової освіти в Україні
Що робити, якщо болить поперек
Онлайн академія Mate academy – від мрії потрапити в IT до першої роботи
Мобільні додатки для підтримки організації навчання та співпраці в освітньому процесі
Школа англійської для дітей: важливість навчання та як вибрати кращу школу
Хто такий Зевс?
Вивчаємо англійську за допомогою читання
Благодійність та соціальна відповідальність бізнесу
Як обрати надувний басейн?
Як створити і розкрутити групу у Фейсбуці без блокування
Практичні рекомендації по вибору школи англійської мови
Options for checking articles and other texts for uniqueness
Різниця між Lightning та USB Type-C: одна з відмінностей iPhone
Столична Ювелірна Фабрика
Відеоспостереження у школі: як захистити своїх дітей?
Чим привабливий новий Айфон 14?
Розширений пакет за акційною ціною!
iPhone 11 128 GB White
Програмування мовою Java для дітей — як батьки можуть допомогти в навчанні
Нюанси пошуку репетитора з англійської мови
Плюси та мінуси вивчення англійської по Скайпу
Роздруківка журналів
Either work or music: 5 myths about musicians and work
На лижі за кордон. Зимові тури в Закопане
Яку перевагу мають онлайн дошки оголошень?
Огляд смартфону Самсунг А53: що пропонує південнокорейський субфлагман
БЕЗПЕКА В ІНТЕРНЕТІ
Вітаємо з Днем Вчителя!
Портал E-schools відновлює роботу
Канікули 2022
Підписано меморандум з Мінцифрою!
Голосування
Як Вам сайт?
Всього 24 людини

Звіт директора гімназії

Дата: 7 грудня 2017 о 11:45, Оновлено 14 жовтня 2023 о 13:57

    2022-2023 н.р.   

    У п'ятницю, 19 червня 2023 року відбувся звіт директора КЗ КМР "Буртівський ліцей" Людмили НЕСТЕРУК перед педагогічним колективом та громадськістю про роботу освітнього закладу за 2022-2023 нр.

      Ми завершили  2022-2023 н.р., складний, тривожний, воєнний, який приніс нам усім чимало викликів, незручностей. Разом з тим, він був ефективним і результативним (як показав аналіз деяких освітніх, управлінських процесів, анкетувань та досліджень серед учасників освітнього процесу).

         Робота КЗ КМР «Буртівський ліцей»  у 2022/2023 навчальному році була спрямована на реалізацію положень Конституції України, на виконання Закону України «Про освіту», Закону України «Про загальну середню освіту», Закону України «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої освіти», Указу Президента України від 09 липня 2013 року № 344/2013 «Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року», постанови Кабінету Міністрів від 27 серпня  2010 року № 776 «Про внесення змін до Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14 січня 2004 року №24», постанови Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року №462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 року № 87 «Про затвердження Державного стандарту  початкової   освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 9 серпня 2017 р. № 588 «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», наказу Міністерства освіти і науки України від 14.07.2015 № 762, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 30.07.2015 за № 904/27369 «Порядок переведення учнів (вихованців) загальноосвітнього навчального закладу до наступного класу», листа Міністерства освіти і науки України від 23.03.2020 № 1/9-173 «Щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину», створення умов для забезпечення доступу громадян до якісної освіти, вдосконалення культурних   і національних освітніх прав і запитів усіх громадян, утвердження високого статусу педагогічних працівників у суспільстві, в галузі освіти.

         Завданням нової  української школи є створення освітнього середовища - сприятливого середовища для спільного навчання, виховання та розвитку дітей з урахуванням їх потреб та можливостей.

Робочі навчальні плани на 2022-2023 навчальний рік складено:

для школи І ступеня:

  • для 1- 2  класів  - за Типовими навчальними планами початкової школи, з українською мовою навчання, Типової освітньої програми для учнів 1-2 класів закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом Шияна Р.Б., затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743;
  • для 3- 4  класів  - за Типовими навчальними планами початкової школи, з українською мовою навчання, Типової освітньої програми для учнів 1-2 класів закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом Шияна Р.Б., затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743;

для школи ІІ ступеня:

  • для 5 класу за Типовим навчальним планом для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти з навчанням українською мовою, затвердженим  наказом  Міністерства освіти і науки від 19.02.2021 року № 235«Про затвердження типової освітньої програми  для 5-9 класів закладів  загальної середньої освіти»
  • для 6-9 класів за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня затвердженими  наказом  Міністерства освіти і науки від  20.04.2018 № 405 «Про затвердження типової навчальної програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня»

для школи ІІІ ступеня:

  • для 11 класу - за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню, затвердженими наказом МОН України від  20.04.2018 № 408 «Про затвердження типової навчальної програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня» (додаток 2); зі  змінами затвердженими наказом МОН України від 28.11.2019 № 1493

11 клас буде продовжувати працювати за профілем української філології.

У зв'язку з епідеміологічною ситуацією, що склалася в Україні, з метою запобігання поширенню коронавірусної хвороби (СОVID-19) було організовано  навчання учнів з огляду на варіативність організації навчання з використанням технологій дистанційного навчання. Оцінювання результатів навчальної діяльності здійснювалось у синхронному або асинхронному режимі. Під час організації освітнього процесу з використанням дистанційних технологій навчання в умовах карантину підсумкове оцінювання  здійснювалось віддалено, із використанням цифрових технологій для всіх здобувачів освіти. Підсумкову оцінка за семестр виставляли з урахуванням результатів поточного, тематичного оцінювання, оцінювання різних видів мовленнєвої діяльності, отриманих учнями під час дистанційного навчання та до його початку. Для забезпечення рівних умов проходження оцінювання всіма учнями було запроваджено гнучкий графік проведення підсумкових контрольних робіт за ІІ семестр, загальна тривалість якого має становити не менше двох тижнів. Завершальне підсумкове оцінювання у 1-4-х класах НУШ здійснилося шляхом заповнення свідоцтва досягнень учнів за результатами виконаних ними робіт та спостережень. Для оцінювання динаміки особистісних досягнень учнів вчитель скористався своїми щоденниками спостережень, які велися до початку карантину та додатково залучити батьків до заповнення свідоцтва досягнень учнів.

Згідно Закону України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», відповідно до нових Державних стандартів початкової школи, Державного стандарту основної школи на 4 році виконання, відповідно до річного плану роботи школи у травні  місяці  були проведені адміністративні контрольні роботи з таких предметів: українська мова, математика, алгебра, геометрія (5-11 класах)  та діагностичні роботи з української мови та математики у 3-4  класах з метою перевірки знань учнів на кінець ІІ семестру.

КЗ КМР «Буртівський ліцей» – це школа  учнівських  мрій  і  сподівань,  яка  стимулює  віру в  успіх  і  вселяє  впевненість,  що  саме  молоді  належить вирішувати  та  створювати  майбутнє України.

В освітньому  закладі  здобувачі освіти  набувають  практичних  навичок оволодіння програмовим матеріалом з основ наук, розвивають таланти й різноманітні здібності. Велику увагу приділено навчанню, вихованню  та  розвиткові  випускника.  Він  має  бути  компетентним,  конкурентоспроможним,  зорієнтованим  на  певну  сферу  діяльності,  здатним  навчатися  впродовж  життя.

Головне завдання  ЗЗСО –  забезпечити  здобувачів освіти  сучасними  технологіями  навчання,  які  передбачають  досягнення  високих  цілей.

Інформаційна  науково-методична  робота  в  школі  проводиться  за  такими  стратегічними  напрямками:

  • систематичне  інформування  про  нові  педагогічні  технології;
  • вивчення  відповідних  державних документів,  нормативних  інструкцій, положень;
  • глибоке  вивчення  й  практична  реалізація  програм і  навчальних планів;
  • активна  робота  вчителів  у  науково-методичній  і  проектній  роботі,  залучення  їх  до  дослідницької  роботи.

У школі працює 22 вчителі, в т.ч. 21 з вищою освітою, 9 вчителів мають вищу кваліфікаційну категорію, 8 – першу категорію, 2 – другу категорію, 3 – категорію «Спеціаліст», п’ять вчителів мають звання «Учитель – методист», один - «Старший учитель»,  «Відмінник  освіти  України»  - 1.

Методична служба в школі являє собою ціліс­ну, створену на наукових досягненнях, надбаннях передового досвіду й конкретному аналізі проблем учителів систему взаємопов’язаних заходів, дій і засобів, спрямованих на всебічне підвищення професійної майстерності кожного вчителя шко­ли, на збагачення й розвиток творчого потенціа­лу педагогічного колективу в цілому, на досягнен­ня оптимальних результатів навчання, виховання й розвитку конкретних учнів, класів.

Методична робота у КЗ КМР «Буртівський ліцей» здійснюється згідно із законодавством, нормативними документами про освіту, рекомендаціями МОН України, методичного кабінету відділу освіти, нормативно-правовими документами про середню освіту, планується й проводиться на діагностичній основі, передбачає цілісну систему підвищення науково-теоретичного і загальнокультурного рівнів учителів, їх психолого-педагогічної підготовки і була спрямована на рішення трьох основних питань: інноваційний розвиток школи, формування наукового потенціалу членів педагогічного колективу, сприяння індивідуальній педагогічній діяльності та розвитку творчої особистості вчителя.

У 2022-2023 навчальному році педагогічний колектив продовжив роботу над методичним забезпеченням вирішення теми «Формування ключових життєвих та предметних  компетентностей особистості  в умовах сучасної школи». Методична робота педагогічного колективу була спрямована на створення оптимальних умов для підвищення професійної майстерності вчителів, передбачала систематичну колективну та індивідуальну діяльність, яка сприяла підвищенню рівня методичної і фахової компетентності педагогічних працівників школи, впровадження в практику досягнень педагогічної науки, інноваційних освітніх технологій, передового досвіду, а саме:

  • створення умов для розвитку інноваційної діяльності, педагогічної ініціативи вчителів для забезпечення рівного доступу кожної дитини до якісної освіти та отримання повної загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів;
  • оновлення освітнього процесу шляхом активного впровадження інноваційних технологій та поглиблення науково-теоретичної роботи;
  • підвищення професійної компетентності вчителів;
  • інформаційне забезпечення педагогічних працівників з питань педагогіки, психології, фахових дисциплін, оволодіння технологіями пошуку і опрацювання необхідної інформації в Інтернеті   та залучення учителів до використання інформаційних ресурсів;
  • сприяння виробленню в учителів умінь і навичок самостійної методичної роботи з метою безперервного підвищення кваліфікації та вдосконалення педагогічної майстерності.

  Робота над єдиною методичною темою підняла на більш високий рівень теоретичну підготовку кожного вчителя, надала чіткості, цілеспрямованості практичним заходам з різними категоріями вчителів, активізувала форми методичної роботи. Однією з пріоритетних була проблема підвищення професійного рівня вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення. Тому основне завдання організованих заходів (міжкурсові форми роботи) -  включити вчителів у процес вдосконалення особистої кваліфікації, перетворити їх на об’єкт цього вдосконалення. Саме з цією метою в плані роботи з педкадрами та в плані роботи методичних підструктур були передбачені, крім колективних, індивідуальні форми роботи:  робота над науково-методичною проблемою, самостійна робота над методичною  темою, самоосвіта, докурсова та післякурсова підготовка, консультування, творчі звіти, наставництво, опрацювання фахових журналів і методичної літератури та інше.

   Методична робота в освітньому закладі здійснювалась згідно плану роботи школи відповідно до структури, затвердженої методичною радою через колективну, групову, індивідуальну форми роботи. Кожен учитель працював над обраною власною методичною темою. У цьому навчальному році кожен педагог розмістив свої матеріали з досвіду роботи на Методичному порталі (їх понад 20).

Усі напрямки освітнього процесу координувала методична рада у такому складі:

  1. Нестерук Л.О.– голова методичної ради
  2. Побочій Н.А. – заступник голови методичної ради
  3. Власова В.М.. – член методичної ради
  4. Нагорна О.П. – член методичної ради
  5. Шамрай Л.О. – член методичної ради
  6. Лощиць Ю.В. – член методичної ради
  7. Босенко О.В.– член методичної ради

На засіданнях методичної ради розглядалися матеріали з досвіду роботи вчителів школи, проходили схвалення методичні розробки педагогів школи, обговорення навчальних програм з базових дисциплін, форм проведення шкільних олімпіад, роботи шкільних професійних спільнот, роботи шкільних факультативів, самоосвіта вчителів та інші. Члени методичної ради брали участь у підготовці та проведенні педагогічних рад, загальношкільних семінарів, інших методичних заходів.

Згідно з річним планом роботи закладу  з 01.09.2022 р. по 03.06.2023 р. адміністрацією школи було проаналізовано виконання навчальних програм з базових дисциплін навчального плану за 2022-2023 навчальний рік. Було перевірено виконання теоретичної та практичної частини програм. Протягом перевірки було проаналізовано ведення класних журналів, відповідність записів у журналах, календарно-тематичному плануванню вчителів, зведені звіти вчителів про виконання навчальних програм.

За результатами перевірки встановлено, що станом на 31.05.2023 р. інваріантна та варіативна складові частини навчальних планів виконано повністю. Навчальний матеріал викладався відповідно до календарних планів з дотриманням кількості годин призначених програмою на кожну тему. Графік контрольних та діагностувальних робіт з предметів виконано.

Кількість годин відведених для вивчення програмного матеріалу, які заплановані співпадала з кількістю фактично проведених уроків. Обов’язковий мінімум практичних, лабораторних, контрольних робіт, уроків позакласного читання, робіт із зв’язного мовлення виконано  в 1-9 та 11 класах. Навчальні програми з усіх предметів в 1-9 та 11 класах виконано.

З метою зростання фахової майстерності вчителів, підвищення професійного рівня молодих спеціалістів, творчого вирішення педагогічних завдань і проблем школи, скоординованості дій учителів-предметників була організована робота шкільних професійних спільнот (ШПС), творчих груп учителів-предметників:

а) професійна спільнота вчителів суспільно-гуманітарного циклу (голова Чорномаз А.В.);

б) професійна спільнота вчителів природничо-математичного циклу (голова Михайлов М.В.);

в) професійна спільнота вчителів початкових класів (голова Нагорна О.П.);

г) професійна спільнота  класних керівників (голова Власова В.М.);

г) психолого-педагогічний семінар (голова Коробенко О.Г.).

Діяльність ШПС була спланована на основі річного плану роботи школи. Кожною професійною спільнотою було проведено по 4-5 засідань, робота яких будувалася за окремими планами, також на них затверджувались завдання для державної підсумкової атестації, олімпіад. На засіданнях ШПС обговорювалися як організаційні питання (рекомендації МОН, рекомендації методкабінету щодо викладання і вивчення навчальних предметів у 2022-2023 н. р., зміни у навчальних програмах, підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів), так і науково-методичні питання. Упродовж навчального року ШПС були проведені предметні тижні, матеріали яких оформлено у звіти. Дані методичні структури систематично ознайомлювали педагогічних працівників з новою інформацією, передовим досвідом, сприяли впровадженню їх у освітній процес.

Так, професійна спільнота вчителів початкових класів (голова Нагорна О.П.), працює над проблемою «Формування ключових предметних і життєвих компетентностей учнів початкових класів в освітньому процесі». Успішній реалізації вимог до початкового навчання сприяла робота шкільної професійної спільноти вчителів початкових класів. У практику роботи класоводів увійшла нетрадиційна форма проведення уроку: урок-казка, урок-гра, урок-подорож, урок-змагання, урок-конкурс, урок-вікторина тощо. Учителі початкових класів охоче діляться досвідом роботи з колегами із району: на базі школи проводяться  районні семінари вчителів початкової ланки. ШПС вчителів початкових класів повинна  стати засобом управління освітнім процесом, реалізувати поставлену мету: підвищити фаховий і загальнокультурний рівень учителя, стимулювати його службову і громадську діяльність, оновлювати і вдосконалювати знання вчителя з дидактики, психології, теорії і практики виховної роботи, заохочувати вчителів до експериментальної, дослідницької роботи.

 Професійна спільнота вчителів суспільно – гуманітарного циклу (голова Чорномаз А.В.) - «Формування ключових предметних і життєвих компетентностей учнів засобами інформаційних технологій в процесі вивчення предметів суспільно-гуманітарного циклу»;  професійна спільнота  вчителів природничо-математичного циклу (голова Михайлов М.В.) - «Формування основних ключових предметних та життєвих компетентностей особистості учня в умовах освітнього процесу»; професійна спільнота класних керівників (голова Власова В.М.) - «Виховання духовної культури особистості, створення умов для вільного вибору життєвої позиції».

Протягом року проводилися методичні наради з метою ознайомлення з нормативними документами, державними стандартами викладання окремих предметів, передовим педагогічним досвідом, новинками методичної літератури, періодичних видань з предметів тощо. Кожен керівник методичного підрозділу, ретельно проаналізувавши діяльність професійної спільноти, перспективно визначив пріоритети в методичній роботі на наступний навчальний рік, зокрема щодо посилення уваги роботі з обдарованими учнями, поширення передового педагогічного досвіду через публікації у фахових виданнях, узагальнення досвіду у вигляді професійного портфоліо вчителя-предметника тощо.

Одним із напрямків методичної роботи школи була організація роботи з молодими спеціалістами, завдання якої – надання необхідної допомоги молодим вчителям в оволодінні методикою викладання свого предмета, розвиток умінь використовувати у своїй роботі досягнення сучасної психолого-педагогічної науки, творчої активності молодих спеціалістів.

У рамках вивчення і реалізації ІІ етапу науково-методичної проблеми були проведені педагогічні ради. Оскільки перехід на нову якість освіти сьогодні тісно пов’язаний з новими способами зберігання, у школі використовується  комп’ютерна техніка, «Інтернет» під час проведення уроків з різних предметів. У школі ведеться цілеспрямована робота щодо створення умов для інтелектуального та духовного розвитку обдарованих дітей. Задоволення їх потреб здійснюється шляхом залучення до різних видів творчості. Робота гуртків, факультативів впливає на інтереси і здібності дитини, а також на формування творчої особистості.

Реалізація основних напрямів методичної ро­боти (забезпечення професійною інформацією; підтримка в підготовці до атестації; організація підвищення кваліфікації вчителів) значно підви­щила якість освіти.

У процесі вивчення стану мотивації роботи вчителів у школі встанов­лено, що посадові обов’язки вчителів відповідають рівню їхніх знань і вмінь; у педагогів сформова­но почуття відповідальності за результати власної праці; вони ініціативні й самостійні.

Основний критерій визначення ефективності методичної робо­ти — результативність навчально-виховного процесу.

Результативною є методична робота в галузі роботи з обдарованими школярами й підготовка їх до районних турів, конкурсів, олімпіад.

В освітньому закладі поєднується індивідуальна самоосвітня діяльність із колективними, груповими формами роботи. Педагогічні працівники школи задіяні в роботі районних професійних спільнотах (Побочій Н.А. – член районної атестаційної комісії, Власова В.М. – голова професійної спільноти вчителів здоров’язбережувальної галузі). Також педагоги школи щороку задіяні до перевірки олімпіадних робіт       (Власова В.М., Тимченко Ю.М., Побочій Н.А.).

Запорукою ефективності освітнього процесу було й залишається підвищення професійного рівня педагогів. Протягом року вчителі школи підвищували свій кваліфікаційний рівень шляхом самоосвіти, участі у роботі шкільних, районних семінарів, навчання на курсах післядипломної освіти, а також в рамках атестації. Повністю реалізований план курсової перепідготовки. Протягом навчального року підвищили кваліфікацію усі педагогічні працівники закладу освіти.

 Адміністрацією закладу та атестаційною комісією своєчасно було виконано такі заходи: у вересні проведено корегування плану атестації на наступний навчальний рік, створено атестаційну комісію, узгоджено її склад з профспілковим комітетом, видано відповідні накази. Педагогічний колектив був ознайомлений із списком педагогічних працівників, що атестуються. Методичні матеріали вчителів, що атестуються, узагальнено у папках  та на електронних носіях.

Адміністрація закладу детально вивчила систему роботи вчителів, які атестувалися в поточному навчальному році. Звіти вчителів про роботу над дидактичною проблемою заслуховувались на засіданнях педагогічних рад. Відповідно до річного плану роботи школи видано накази по школі про стан викладання та рівень знань учнів з предметів, які викладають дані вчителі.

Результативною є методична робота в галузі роботи з обдарованими школярами й підготовка їх до районних турів, конкурсів, олімпіад.

Переможців та призерів районних  конкурсів підготували вчителі:  Іванченко А.О., Побочій Н.А., Тимченко Ю.М., Власова В.М., Тимченко Н.М, Михайлов М.В..

Були проведені такі предметні тижні: тиждень історії та правознавства, тиждень книги, тиждень англійської мови, хімії та біології, тиждень української писемності та мови, Олімпійський тиждень, тиждень математики, зарубіжної літератури, географії, тиждень початкових класів.

У 2022 – 2023 н.р. педагогічний колектив ЗЗСО продовжив працювати над ІІ етапом  методичної теми «Соціалізація особистості  на засадах створення сприятливого освітнього середовища в умовах компетентнісного підходу». Виховною темою, над якою працював колектив школи протягом року, була: «Формування громадянської компетентності учнів у позаурочній діяльності». Головна увага приділялась формуванню громадянина – патріота України, створенню умов для самореалізації особистості відповідно до її здібностей, суспільних та власних інтересів, виховання громадянина з демократичним світоглядом і культурою, який не порушує прав і свобод людини, виховання в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, формування належних гігієнічних навичок і засад здорового способу життя.

Життя вимагає від сучасної особистості готовності вступати у спілкування в телекомунікаційному просторі, здатності застосовувати нові інтерактивні технології. Підготовка сьогоднішніх учнів до майбутнього самостійного життя передбачає формування готовності складати та здійснювати особисті проекти, відстоювати свої права та права і свободи інших людей. Тому навчальний процес в школі передбачає такі основні напрями та зміст діяльності:

  • створення передумов для здійснення  профільного навчання в старшій школі;
  • презентація та поширення результатів діяльності закладу освіти за визначеною проблемою;
  • демонстрація передових методик, сучасних технологій навчання та виховання;
  • впровадження сучасних технологій викладання на базі комп’ютерної техніки;
  • розширення форм співробітництва загальноосвітніх навчальних закладів та вищих педагогічних закладів, залучення підприємств до розвитку професійно – технічної освіти;
  • удосконалення змісту професійної підготовки, впровадження нових навчальних планів та програм;
  • забезпечення умов професійної підготовки учнів, наближення змісту повної загальної середньої освіти до потреб професійного самовибору особистості.                             

          У школі навчалося 98 учнів. За підсумками навчального року 5 учнів  нагороджені Похвальними листами «За високі досягнення у навчанні», 9 учням 9 класу 16 червня вручено  свідоцтва про базову загальну середню освіту, 5 випускникам 11 класу 30 червня – свідоцтва про повну загальну середню освіту.

41 учень початкових класів успішно засвоїли програмовий матеріал та переведені на наступний рік навчання.

з них 5 учнів мають високий рівень навчальних досягнень:

Пащенко Іван, 3 клас;

Побочій Єлизавета, 3 клас;

Яблонська Віолетта, 3 клас;

Яременко Поліна, 3 клас;

Тимченко Дар’я, 4 клас.

Результативність освітнього процесу за навчальний рік здобувачів освіти у 5-9 та 11 класах така:

а) % високий рівень навчальних досягнень –  8,8%

б) % достатній – 29,8 %;

в) % середній – _59,6_ %;

г)  % початковий – _1,8_ %.

Показники позакласної роботи з учнями такі:

а) були охоплені гуртками – 63 %;

б) секціями, іншими об’єднаннями за інтересами – 54 %.

Для повноцінного навчання і виховання учнів в школі створено відповідні умови.

Приміщення закладу типове, ремонт зроблено якісно. Мають добру матеріальну базу і естетично оформлені кабінети історії, географії, фізики, математики, біології, початкові класи. Збудовано надвірний спортивний комплекс, який потребує оснащення, баскетбольна площадка та заміна окремих спортивних снарядів. Для учнів було організоване гаряче харчування.

 Створено банк даних «Обдарована дитина». Продовжує працювати шкільне учнівське наукове товариство, у ньому займається 4 учнів.

За результатами ІІ семестру 5 учнів мають високий рівень навчальних досягнень:

Дзененко Маргарита, учениця 5 класу

Нагорна Ірина, учениця 5 класу

Пономаренко Поліна, учениця 5 класу

Нестерук Андрій Андрійович, учень 8 класу

Коробенко В’ячеслава Олександрівна, учениця 9 класу

      Щорічно учні школи беруть активну участь у різних  конкурсах.

      Поряд із традиційними формами значне місце за результативністю посідає шкільне самоврядування. Учнівський комітет школи складається з семи членів і об’єднує в собі такі комісії: навчання, творчості, дисципліни і порядку; культури, відпочинку, спорту і туризму; преси та інформації; роботи з молодшими школярами, шефської допомоги. Кожною комісією було розроблено плани роботи і згідно з ними проводилися ті чи інші заходи.

Пріоритетні напрямки виховної роботи:

  • впровадження в освітній процес інноваційних педагогічних технологій дистанційного навчання;
  • системний підхід до управління виховним процесом школи, постійне оновлення його змісту, якісна реалізація концепції громадянського виховання особистості;
  • досягнення ефективності роботи школи щодо координації діагностико – профілактичної просвітницької роботи школи, сім’ї, громадськості, правоохоронних органів щодо попередження правопорушень, бездоглядності та інших негативних проявів;
  • забезпечення духовної єдності поколінь, збереження родинних традицій, вивчення родоводу, виховання національної свідомості і самосвідомості.
  • впровадження ефективних технологій сучасного уроку.

Завдання виховної роботи:

  • формування громадянина – патріота України, підготовленого до життя, з високою національною свідомістю;
  • виховання громадянина з демократичним світоглядом і культурою, який не порушує прав і свобод людини та з повагою ставиться до традицій і культури інших народів;
  • створення умов для самореалізації особистості відповідно до її здібностей, суспільних та власних інтересів;
  • виховання в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, збереження і зміцнення фізичного і психічного здоров’я.

           У школі працювали гуртки: «Джура» (кер. Рибник), «Сокіл-Джура» (кер. Коробенко О.Г..), «Козацько-лицарський гарт» (кер. Коробенко О.Г..),  та спортивні секції: «Волейбол», «Футбол», «Баскетбол», «Теніс» (кер. Дудар В.Ю.).   85% учнів задіяні в гуртковій роботі та роботі спортивних секцій.

Школа перебуває у стані інноваційного розвитку. Освітній процес може успішно здійснюватися за умови наявності міцної матеріальної бази освітнього закладу. Незважаючи на труднощі з бюджетним фінансуванням, вдалося зробити чимало в плані підготовки школи до нового навчального року, зокрема відремонтовано приміщення, поповнено спорудами спортивне містечко. Однак для розв’язання багатьох інших проблем матеріально-технічного забезпечення необхідно домогтися збільшення позабюджетних надходжень, одним із джерел яких є  збір вторинної сировини, а також  спонсорські внески.  При  тісній співпраці педагогічного, учнівського і батьківського колективів потрібно зосередити увагу на естетичному оформленні коридорів, їх озелененні, зміцнювати матеріальну базу спортивного містечка, продовжити  практику поповнення зелених насаджень, оформлення  квітників, - усього того, що в комплексі  спрацьовує на користь зростання іміджу  школи.

Зрозуміло, що будь-яка інноваційна діяльність виправдовує себе, якщо вона сприяє активізації навчальних інтересів школярів,  вихованню підростаючого покоління. Профілактична робота, яка була налагоджена в школі  з учнями, схильними до правопорушень, звичайно, мала позитивний вплив на загальний стан цієї важливої ділянки виховної роботи. Жоден учень не стоїть на обліку в службі у справах неповнолітніх райдержадміністрації, на жаль на внутрішкільному обліку перебувають учні, які пропускають уроки без поважних причин, порушують навчальну дисципліну.  Тому необхідно мобілізувати зусилля всіх учасників навчально-виховного процесу, залучивши громадськість, позашкільні установи для поліпшення ситуації  у цій важливій сфері шкільного життя, продовжити  і оптимізувати   традиційну систему профілактичних заходів.

 У  закладі  створені рада  школи,   профспілковий  комітет,  які  функціонують  у  тісній  співпраці  з  адміністрацією та  педагогічним  колективом  школи. 

 Систематично  проводяться  загальноосвітні  та  батьківські  збори.  Документація  про  роботу  даних  структур  управління  оформлена.

 Проводиться  систематична  робота  з  органами  охорони  здоров’я  щодо  виявлення  дітей  з  особливими  потребами  (щорічні  медичні  огляди),  створюються  умови  для  індивідуальних  занять.

Педагогічний  колектив  співпрацює  в  тісному  зв’язку  з  батьками.   Два рази  на  семестр проводяться  класні  батьківські  збори  з  питань  навчання,  поведінки  учнів,  планування  класних  виховних  заходів,  господарських  питань,  пов’язаних  з  ремонтом  та  обладнанням  класних  приміщень,  матеріального   та морального стану родин, які опинилися в СЖО.

Засідання  батьківського  комітету  школи  проводяться  щомісяця.  Розглядаються  питання  навчання  та  поведінки  учнів,  схильних  до  правопорушень,  з  родин, які потрапили в складні життєві ситуації,  господарські  питання  школи.

У  колективі  діє  система  матеріального  та  морального  заохочення  обдарованих  дітей  та  педагогічних  працівників,  які з  ними  працюють  (у  формі  грошових  премій  та  цінних  подарунків),  популяризується  досягнення  учнів  та  досвід  вчителів-новаторів.

Зрозуміло, що будь-яка інноваційна діяльність виправдовує себе, якщо вона сприяє активізації навчальних інтересів школярів,  вихованню підростаючого покоління. Профілактична робота, яка була налагоджена в школі  з учнями, схильними до правопорушень, звичайно, мала позитивний вплив на загальний стан цієї важливої ділянки виховної роботи. 

Освітній процес може успішно здійснюватися за умови наявності міцної матеріальної бази школи. Незважаючи на труднощі з бюджетним фінансуванням, вдалося зробити чимало в плані підготовки школи до нового навчального року, зокрема відремонтовано приміщення, поповнено спорудами спортивне містечко. При  тісній співпраці педагогічного, учнівського і батьківського колективів потрібно зосередити увагу на естетичному оформленні коридорів, їх озелененні, зміцнювати матеріальну базу спортивного містечка, продовжити  практику поповнення зелених насаджень, оформлення  квітників, - усього того, що в комплексі  спрацьовує на користь зростання іміджу  школи.

Річний план  націлений  на  виконання  одного  з основних  завдань  школи – створення  інноваційного  середовища,  яке  б сприяло повному  розкриттю  творчого потенціалу  педагогів-фахівців  у  найрізноманітніших  сферах  діяльності – класно-урочній,  позаурочній  і  науково-методичній.

Дирекція ЗЗСО, педагогічний колектив постійно працюють над більш досконалим володінням інформаційно-комунікаційними технологіями, широко використовують в своїй роботі можливості всесвітньої мережі ІНТЕРНЕТ (матеріали офіційних сайтів Міністерства освіти і науки України, Департаменту науки і освіти  Київської обласної державної адміністрації, КНЗ КОР "Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів", відділу освіти Кагарлицької міської ради тощо). З 2012  року школа має свій сайт, де висвітлюються досягнення педагогічного та учнівського колективу та проблеми розвитку освіти в школі.

  Аналіз стану методичної роботи у 2022/2023 навчальному році в школі дає підставу вважати, що процес реалізації педагогічним колективом загальношкільної методичної проблеми здійснювався на належному науково-теоретичному та методичному рівні. Проте є ще важливі питання, на розв’язання яких мають бути спрямовані зусилля педагогічного колективу в наступному навчальному році.

  Підводячи підсумки методичної роботи в школі, слід зазначити, що вона сприяла реалізації методичної теми школи і поставлених завдань перед колективом на 2022/2023 навчальний рік, професійному зростанню педагогів, підвищенню якості знань, умінь та навичок учнів, активізації роботи з обдарованими дітьми та тими, хто потребував постійної уваги і контролю з боку школи, громадськості.

Методична робота школи була спрямована на розв’язання педагогічної проблеми та методиці роботи під час дистанційного навчання, адже в такій ситуації вчителі нашої школи та й країни в цілому перебували вперше.   Але є ще багато нерозв’язаних завдань, над якими  необхідно попрацювати всьому колективу. Перш за все – це підвищення результативності роботи освітнього закладу. Для цього методичній службі необхідно спрямувати свої зусилля на нижченазвані завдання.

  Спонсорські та бюджетні надходження  за  період  01.08.22р. по 01.12.22р.

№ п\п

Хто надав спонсорську допомогу

Яка була надана допомога

Грошовий еквівалент

(грн.)

  1

Відділ освіти Кагарлицької міської ради

Генератор GENPOWER

70 000

2

Кагарлицька міська рада

Канцтовари, спортивний інвентар та господарчі товари

3 200

  3

 Бездітний П.В.

Прокат шліфувальної машини

Термопара до газового котла

2000

1200

  4

ТОВ “Вікторія - Агро”

 Директор Сінченко В. В.

Подарунки до св.Миколая

14 300

  5

Відділ освіти Кагарлицької міської ради

Прінтер Epson

Дошка для крейди

7 000

4 500

 6

Тесленко С.М

Подарунки до Нового року

1500

 7

Ткаченко С.Г.та О.В.

Подарунки до Нового року

2000

 8

Босенко В.Г.

Оплата за роботу газового котла

1000

9

Драган О.В.

Шліфувальний папір та доставка піддонів

700

10

Грищенко М.Я., директор магазину-складу «Декор»

Піддони 30 шт

1800

ЗАГАЛЬНА СУМА

109 200

ЗАВДАННЯ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ НА 2023/2024 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

•          Продовжувати роботу з подальшої інформатизації освітнього процесу, оволодівати інструментами дистанційного навчання. Забезпечити якісне та своєчасне наповнення необхідною інформацією системи управління освітою (ІСУО).

•          Забезпечити виконання плану проходження вчителями школи курсів підвищення кваліфікації на 2023/2024 навчальний рік.

•          У відповідності з планом атестації педагогічних працівників на 2023/2024 навчальний рік провести атестацію вчителів у відповідності до нового Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого  наказом МОН України від 09.09.2022 №805.

•          Створити необхідні умови для активної роботи з обдарованими учнями  шляхом залучання їх до участі в інтелектуальних конкурсах, предметних олімпіадах різних рівнів, змаганнях, роботі МАН  тощо.

•          Продовжити роботу по формуванню в учнів навичок здорового способу життя. Створити умови для оздоровлення та відпочинку дітей пільгового контингенту в пришкільному оздоровчому таборі з денним перебуванням.

•          Забезпечити соціальний захист учнів та працівників закладу, профілактику булінгу серед учнів та працівників.

•          Підвищити ефективність роботи з попередження дитячого травматизму як під час освітнього процесу так і поза межами школи.

•          Забезпечити якісну підготовку випускників ліцею до складання зовнішнього незалежного оцінювання.

•          Спрямовувати виховну роботу на формування в дітей та молоді любові до Батьківщини, загальнолюдських  якостей.

•          Популяризувати культурне розмаїття, історичну спадщину країни, рідного краю; формувати історичну пам’ять підростаючого покоління; забезпечити духовну єдність поколінь.

•          Сприяти формуванню духовно-моральних взаємин між усіма учасниками освітнього процесу, толерантного ставлення до представників інших народів, культур і традицій, до однолітків, батьків, інших людей; вихованню пошани та любові до культурного спадку свого народу та мистецтва, культивуванню кращих рис української ментальності:  працелюбності, свободи, справедливості, доброти, чесності, відповідального ставлення до природи.

•           Активізувати застосування сучасних форм і методів правової та превентивної освіти, формуванню здорового способу життя, фізичного розвитку і культури, спрямованих на формування сталої відповідальної поведінки, імунітету до негативних впливів соціального оточення Продовжити роботу з моніторингу якості освіти, що сприяє результативності роботи педколективу.

 •     Продовжити  роботу  педколективу  над  виконанням  завдань  методичної теми «Соціалізація особистості на засадах створення сприятливого освітнього середовища в умовах компетентнісного підходу» та виховної - «Формування громадянської компетентності учнів в позаурочній діяльності».

16 червня 2022 року відбувся звіт керівника КЗ КМР «Буртівська ЗОШ І-ІІІ ступенів» Нестерук Л.О. перед громадськістю за 2021-2022 н.р.

 Робота КЗ КМР «Буртівська ЗОШ І-ІІІ ступенів»  у 2021/2022 навчальному році була спрямована на реалізацію положень Конституції України, на виконання Закону України «Про освіту», Закону України «Про загальну середню освіту», Закону України «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої освіти», Указу Президента України від 09 липня 2013 року № 344/2013 «Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року», постанови Кабінету Міністрів від 27 серпня  2010 року № 776 «Про внесення змін до Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14 січня 2004 року №24», постанови Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року №462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 року № 87 «Про затвердження Державного стандарту  початкової   освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 9 серпня 2017 р. № 588 «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», наказу Міністерства освіти і науки України від 14.07.2015 № 762, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 30.07.2015 за № 904/27369 «Порядок переведення учнів (вихованців) загальноосвітнього навчального закладу до наступного класу», листа Міністерства освіти і науки України від 23.03.2020 № 1/9-173 «Щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину», листа Міністерства освіти і науки України від 22.09.2021 № 1/9-482 «Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2021/2022 навчальному році», листа МОН №1/9-433 від 28.08.2021 «Про окремі питання діяльності закладів загальної середньої освіти у новому 2021/2022 навчальному році», листа Міністерства освіти і науки України  від 23.07.2021 № 1/10-3101 «Щодо особливостей організації навчання», Постанови МОЗ від 06.09.2021 р. №10 «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах освіти на період карантину у зв’язку поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19)», створення умов для забезпечення доступу громадян до якісної освіти, вдосконалення культурних   і національних освітніх прав і запитів усіх громадян, утвердження високого статусу педагогічних працівників у суспільстві, в галузі освіти.

   Завданням нової  української школи є створення освітнього середовища - сприятливого середовища для спільного навчання, виховання та розвитку дітей з урахуванням їх потреб та можливостей.

Робочі навчальні плани на 2020-2021 навчальний рік складено:

        для школи І ступеня:

•          для 1- 2  класів  - за Типовими навчальними планами початкової школи, з українською мовою навчання, затвердженими наказами МОН України від 08.10. 2019 № 1272  «Про затвердження типових освітніх програм для 1-2 класів закладів загальної середньої освіти»•            для 3- 4  класів  - за Типовими навчальними планами початкової школи, з українською мовою навчання, затвердженими наказами МОН України від 08.10. 2019 № 1273  «Про затвердження типових освітніх програм для 3-4 класів закладів загальної середньої освіти» для школи ІІ ступеня:

•          для 5-9 класів за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня затвердженими  наказом  Міністерства освіти і науки від  20.04.2018 № 405 «Про затвердження типової навчальної програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня»

для школи ІІІ ступеня:

•          для 10-11 класів - за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню, затвердженими наказом МОН України від  20.04.2018 № 408 «Про затвердження типової навчальної програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня» (додаток 2); зі  змінами затвердженими наказом МОН України від 28.11.2019 № 1493

10 - 11 класи працювали за профілем української філології.

У зв'язку з епідеміологічною ситуацією, що склалася в Україні, з метою запобігання поширенню коронавірусної хвороби (СОVID-19) було організовано  навчання учнів з огляду на варіативність організації навчання з використанням технологій дистанційного навчання. Оцінювання результатів навчальної діяльності здійснювалось у синхронному або асинхронному режимі. Під час організації освітнього процесу з використанням дистанційних технологій навчання в умовах карантину підсумкове оцінювання  здійснювалось віддалено, із використанням цифрових технологій для всіх здобувачів освіти. Підсумкову оцінка за семестр виставляли з урахуванням результатів поточного, тематичного оцінювання, оцінювання різних видів мовленнєвої діяльності, отриманих учнями під час дистанційного навчання та до його початку. Для забезпечення рівних умов проходження оцінювання всіма учнями було запроваджено гнучкий графік проведення підсумкових контрольних робіт за ІІ семестр, загальна тривалість якого має становити не менше двох тижнів. Завершальне підсумкове оцінювання у 1-4-х класах НУШ здійснилося шляхом заповнення свідоцтва досягнень учнів за результатами виконаних ними робіт та спостережень. Для оцінювання динаміки особистісних досягнень учнів вчитель скористався своїми щоденниками спостережень, які велися до початку карантину та додатково залучити батьків до заповнення свідоцтва досягнень учнів.

Згідно Закону України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», відповідно до нових Державних стандартів початкової школи, Державного стандарту основної школи на 4 році виконання, відповідно до річного плану роботи школи у травні  місяці  були проведені адміністративні контрольні роботи з таких предметів: українська мова, математика, алгебра, геометрія (5-11 класах)  та діагностичні роботи з української мови та математики у 3-4  класах з метою перевірки знань учнів на кінець ІІ семестру.

Буртівська  загальноосвітня  школа  І-ІІІ  ступенів – це школа  учнівських  мрій  і  сподівань,  яка  стимулює  віру в  успіх  і  вселяє  впевненість,  що  саме  молоді  належить вирішувати  та  створювати  майбутнє України.

В освітньому  закладі  здобувачі освіти  набувають  практичних  навичок оволодіння програмовим матеріалом з основ наук, розвивають таланти й різноманітні здібності. Велику увагу приділено навчанню, вихованню  та  розвиткові  випускника.  Він  має  бути  компетентним,  конкурентоспроможним,  зорієнтованим  на  певну  сферу  діяльності,  здатним  навчатися  впродовж  життя.

Головне завдання  ЗЗСО –  забезпечити  здобувачів освіти  сучасними  технологіями  навчання,  які  передбачають  досягнення  високих  цілей.

Інформаційна  науково-методична  робота  в  школі  проводиться  за  такими  стратегічними  напрямками:

  • систематичне  інформування  про  нові  педагогічні  технології;
  • вивчення  відповідних  державних документів,  нормативних  інструкцій, положень;
  • глибоке  вивчення  й  практична  реалізація  програм і  навчальних планів;
  • активна  робота  вчителів  у  науково-методичній  і  проектній  роботі,  залучення  їх  до  дослідницької  роботи.

У школі працює 22 вчителі, в т.ч. 20 з вищою освітою, 9 вчителів мають вищу кваліфікаційну категорію, 7 – першу категорію, 4 – другу категорію, 2 – категорію «Спеціаліст», п’ять вчителів мають звання «Учитель – методист», один - «Старший учитель»,  «Відмінник  освіти  України»  - 1.

Методична служба в школі являє собою ціліс­ну, створену на наукових досягненнях, надбаннях передового досвіду й конкретному аналізі проблем учителів систему взаємопов’язаних заходів, дій і засобів, спрямованих на всебічне підвищення професійної майстерності кожного вчителя шко­ли, на збагачення й розвиток творчого потенціа­лу педагогічного колективу в цілому, на досягнен­ня оптимальних результатів навчання, виховання й розвитку конкретних учнів, класів.

Методична робота у Буртівській ЗОШ І-ІІІ ступенів здійснюється згідно із законодавством, нормативними документами про освіту, рекомендаціями МОН України, методичного кабінету відділу освіти, нормативно-правовими документами про середню освіту, планується й проводиться на діагностичній основі, передбачає цілісну систему підвищення науково-теоретичного і загальнокультурного рівнів учителів, їх психолого-педагогічної підготовки і була спрямована на рішення трьох основних питань: інноваційний розвиток школи, формування наукового потенціалу членів педагогічного колективу, сприяння індивідуальній педагогічній діяльності та розвитку творчої особистості вчителя.

У 2021-2022 навчальному році педагогічний колектив продовжив роботу над методичним забезпеченням вирішення теми «Формування ключових життєвих та предметних  компетентностей особистості  в умовах сучасної школи». Методична робота педагогічного колективу була спрямована на створення оптимальних умов для підвищення професійної майстерності вчителів, передбачала систематичну колективну та індивідуальну діяльність, яка сприяла підвищенню рівня методичної і фахової компетентності педагогічних працівників школи, впровадження в практику досягнень педагогічної науки, інноваційних освітніх технологій, передового досвіду, а саме:

  • створення умов для розвитку інноваційної діяльності, педагогічної ініціативи вчителів для забезпечення рівного доступу кожної дитини до якісної освіти та отримання повної загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів;
  • оновлення освітнього процесу шляхом активного впровадження інноваційних технологій та поглиблення науково-теоретичної роботи;
  • підвищення професійної компетентності вчителів;
  • інформаційне забезпечення педагогічних працівників з питань педагогіки, психології, фахових дисциплін, оволодіння технологіями пошуку і опрацювання необхідної інформації в Інтернеті   та залучення учителів до використання інформаційних ресурсів;
  • сприяння виробленню в учителів умінь і навичок самостійної методичної роботи з метою безперервного підвищення кваліфікації та вдосконалення педагогічної майстерності.

  Робота над єдиною методичною темою підняла на більш високий рівень теоретичну підготовку кожного вчителя, надала чіткості, цілеспрямованості практичним заходам з різними категоріями вчителів, активізувала форми методичної роботи. Однією з пріоритетних була проблема підвищення професійного рівня вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення. Тому основне завдання організованих заходів (міжкурсові форми роботи) -  включити вчителів у процес вдосконалення особистої кваліфікації, перетворити їх на об’єкт цього вдосконалення. Саме з цією метою в плані роботи з педкадрами та в плані роботи методичних підструктур були передбачені, крім колективних, індивідуальні форми роботи:  робота над науково-методичною проблемою, самостійна робота над методичною  темою, самоосвіта, докурсова та післякурсова підготовка, консультування, творчі звіти, наставництво, опрацювання фахових журналів і методичної літератури та інше.

   Методична робота в освітньому закладі здійснювалась згідно плану роботи школи відповідно до структури, затвердженої методичною радою через колективну, групову, індивідуальну форми роботи. Кожен учитель працював над обраною власною методичною темою. У цьому навчальному році кожен педагог розмістив свої матеріали з досвіду роботи на Методичному порталі (їх понад 20).

Усі напрямки освітнього процесу координувала методична рада у такому складі:

  1. Нестерук Л.О.– голова методичної ради
  2. Побочій Н.А. – заступник голови методичної ради
  3. Власова В.М.. – член методичної ради
  4. Нагорна О.П. – член методичної ради
  5. Шамрай Л.О. – член методичної ради
  6. Лощиць Ю.В. – член методичної ради
  7. Босенко О.В.– член методичної ради

На засіданнях методичної ради розглядалися матеріали з досвіду роботи вчителів школи, проходили схвалення методичні розробки педагогів школи, обговорення навчальних програм з базових дисциплін, форм проведення шкільних олімпіад, роботи шкільних професійних спільнот, роботи шкільних факультативів, самоосвіта вчителів та інші. Члени методичної ради брали участь у підготовці та проведенні педагогічних рад, загальношкільних семінарів, інших методичних заходів.

Згідно з річним планом роботи закладу  з 01.09.2021 р. по 03.06.2022 р. адміністрацією школи було проаналізовано виконання навчальних програм з базових дисциплін навчального плану за 2021-2022 навчальний рік. Було перевірено виконання теоретичної та практичної частини програм. Протягом перевірки було проаналізовано ведення класних журналів, відповідність записів у журналах, календарно-тематичному плануванню вчителів, зведені звіти вчителів про виконання навчальних програм.

За результатами перевірки встановлено, що станом на 30.05.2022 р. інваріантна та варіативна складові частини навчальних планів виконано повністю. Навчальний матеріал викладався відповідно до календарних планів з дотриманням кількості годин призначених програмою на кожну тему. Графік контрольних робіт з предметів виконано.

Кількість годин відведених для вивчення програмного матеріалу, які заплановані співпадала з кількістю фактично проведених уроків. Обов’язковий мінімум практичних, лабораторних, контрольних робіт, уроків позакласного читання, робіт із зв’язного мовлення виконано  в 1-11 класах. Навчальні програми з усіх предметів в 1-11 класах виконано.

З метою зростання фахової майстерності вчителів, підвищення професійного рівня молодих спеціалістів, творчого вирішення педагогічних завдань і проблем школи, скоординованості дій учителів-предметників була організована робота шкільних професійних спільнот (ШПС), творчих груп учителів-предметників:

а) професійна спільнота вчителів суспільно-гуманітарного циклу (голова Лощиць Ю.В..);

б) професійна спільнота вчителів природничо-математичного циклу (голова Шамрай Л.О.);

в) професійна спільнота вчителів початкових класів (голова Нагорна О.П.);

г) професійна спільнота  класних керівників (голова Власова В.М.);

г) психолого-педагогічний семінар (голова Босенко О.В.).

Діяльність ШПС була спланована на основі річного плану роботи школи. Кожною професійною спільнотою було проведено по 4-5 засідань, робота яких будувалася за окремими планами, також на них затверджувались завдання для державної підсумкової атестації, олімпіад. На засіданнях ШПС обговорювалися як організаційні питання (рекомендації МОН, рекомендації методкабінету щодо викладання і вивчення навчальних предметів у 2021-2022 н. р., зміни у навчальних програмах, підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів), так і науково-методичні питання. Упродовж навчального року ШПС були проведені предметні тижні, матеріали яких оформлено у звіти. Дані методичні структури систематично ознайомлювали педагогічних працівників з новою інформацією, передовим досвідом, сприяли впровадженню їх у освітній процес.

Так, професійна спільнота вчителів початкових класів (голова Нагорна О.П.), працює над проблемою «Формування ключових предметних і життєвих компетентностей учнів початкових класів в освітньому процесі». Успішній реалізації вимог до початкового навчання сприяла робота шкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів. У практику роботи класоводів увійшла нетрадиційна форма проведення уроку: урок-казка, урок-гра, урок-подорож, урок-змагання, урок-конкурс, урок-вікторина тощо. Це  дало позитивні результати: із 8 учнів 4 класу, 5% виявили виключно високий рівень навчальних досягнень, ще 30 % –  достатній рівень,  середній рівень – 65 %. Учителі початкових класів охоче діляться досвідом роботи з колегами із району: на базі школи проводяться  районні семінари вчителів початкової ланки. ШПС вчителів початкових класів повинна  стати засобом управління освітнім процесом, реалізувати поставлену мету: підвищити фаховий і загальнокультурний рівень учителя, стимулювати його службову і громадську діяльність, оновлювати і вдосконалювати знання вчителя з дидактики, психології, теорії і практики виховної роботи, заохочувати вчителів до експериментальної, дослідницької роботи.

 Професійна спільнота вчителів суспільно – гуманітарного циклу (голова Лощиць Ю.В.) - «Формування ключових предметних і життєвих компетентностей учнів засобами інформаційних технологій в процесі вивчення предметів суспільно-гуманітарного циклу»;  професійна спільнота  вчителів природничо-математичного циклу (голова Шамрай Л.О.) - «Формування основних ключових предметних та життєвих компетентностей особистості учня в умовах освітнього процесу»; професійна спільнота класних керівників (голова Власова В.М.) - «Виховання духовної культури особистості, створення умов для вільного вибору життєвої позиції».

Протягом року проводилися методичні наради з метою ознайомлення з нормативними документами, державними стандартами викладання окремих предметів, передовим педагогічним досвідом, новинками методичної літератури, періодичних видань з предметів тощо. Кожен керівник методичного підрозділу, ретельно проаналізувавши діяльність професійної спільнои, перспективно визначив пріоритети в методичній роботі на наступний навчальний рік, зокрема щодо посилення уваги роботі з обдарованими учнями, поширення передового педагогічного досвіду через публікації у фахових виданнях, узагальнення досвіду у вигляді професійного портфоліо вчителя-предметника тощо.

Одним із напрямків методичної роботи школи була організація роботи з молодими спеціалістами, завдання якої – надання необхідної допомоги молодим вчителям в оволодінні методикою викладання свого предмета, розвиток умінь використовувати у своїй роботі досягнення сучасної психолого-педагогічної науки, творчої активності молодих спеціалістів.

У рамках вивчення і реалізації ІІ етапу науково-методичної проблеми були проведені педагогічні ради. Оскільки перехід на нову якість освіти сьогодні тісно пов’язаний з новими способами зберігання, у школі використовується  комп’ютерна техніка, «Інтернет» під час проведення уроків з різних предметів. У школі ведеться цілеспрямована робота щодо створення умов для інтелектуального та духовного розвитку обдарованих дітей. Задоволення їх потреб здійснюється шляхом залучення до різних видів творчості. Робота гуртків, факультативів впливає на інтереси і здібності дитини, а також на формування творчої особистості.

Реалізація основних напрямів методичної ро­боти (забезпечення професійною інформацією; підтримка в підготовці до атестації; організація підвищення кваліфікації вчителів) значно підви­щила якість освіти.

У процесі вивчення стану мотивації роботи вчителів у школі встанов­лено, що посадові обов’язки вчителів відповідають рівню їхніх знань і вмінь; у педагогів сформова­но почуття відповідальності за результати власної праці; вони ініціативні й самостійні.

Основний критерій визначення ефективності методичної робо­ти — результативність навчально-виховного процесу.

Результативною є методична робота в галузі роботи з обдарованими школярами й підготовка їх до районних турів, конкурсів, олімпіад.

В освітньому закладі поєднується індивідуальна самоосвітня діяльність із колективними, груповими формами роботи. Педагогічні працівники школи задіяні в роботі районних методичних об’єднань, три педагоги – керівники районних МО (Побочій Н.А., Іванченко А.О., Шамрай Л.О.), учитель Побочій Н.А. – член районної атестаційної комісії. Також педагоги школи щороку задіяні до перевірки олімпіадних робіт (Власова В.М., Тимченко Ю.М. Шамрай Л.О., Чернявська К.О., Побочій Н.А.).

Запорукою ефективності освітнього процесу було й залишається підвищення професійного рівня педагогів. Протягом року вчителі школи підвищували свій кваліфікаційний рівень шляхом самоосвіти, участі у роботі шкільних, районних семінарів, навчання на курсах післядипломної освіти, а також в рамках атестації. Повністю реалізований план курсової перепідготовки. Протягом навчального року підвищили кваліфікацію усі педагогічні працівники закладу освіти.

 Адміністрацією закладу та атестаційною комісією своєчасно було виконано такі заходи: у вересні проведено корегування плану атестації на наступний навчальний рік, створено атестаційну комісію, узгоджено її склад з профспілковим комітетом, видано відповідні накази. Педагогічний колектив був ознайомлений із списком педагогічних працівників, що атестуються. Методичні матеріали вчителів, що атестуються, узагальнено у папках  та на електронних носіях.

Адміністрація закладу детально вивчила систему роботи вчителів, які атестувалися в поточному навчальному році. Звіти вчителів про роботу над дидактичною проблемою заслуховувались на засіданнях педагогічних рад. Відповідно до річного плану роботи школи видано накази по школі про стан викладання та рівень знань учнів з предметів, які викладають дані вчителі.

Згідно наказу КНВЗ КОР КОІПОПК від «21» листопада 2018 року № 194 «Про організацію та проведення експерименту ре­гіонального рівня з теми «Національно-патріотичне виховання учнівської молоді засобами декоративно-прикладного мистецтва» на базі Буртівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів розпочато експеримент регіонального рівня з теми: «Національно-патріотичне виховання учнівської молоді засобами декора­тив­но-прикладного мистецтва». У вересні 2021 року експеримент завершено.

Результативною є методична робота в галузі роботи з обдарованими школярами й підготовка їх до районних турів, конкурсів, олімпіад.

Переможців та призерів районних  конкурсів підготували вчителі:  Іванченко А.О., Побочій Н.А., Тимченко Ю.М., Власова В.М., Шамрай Л.О.

Були проведені такі предметні тижні: тиждень історії та правознавства, тиждень книги, тиждень англійської мови, хімії та біології, тиждень української писемності та мови, Олімпійський тиждень, тиждень математики, зарубіжної літератури, географії, тиждень початкових класів.

У 2021 – 2022 н.р. педагогічний колектив ЗЗСО розпочав працювати над І етапом  методичної теми «Соціалізація особистості  на засадах створення сприятливого освітнього середовища в умовах компетентнісного підходу». Виховною темою, над якою працював колектив школи протягом року, була: «Формування громадянської компетентності учнів у позаурочній діяльності». Головна увага приділялась формуванню громадянина – патріота України, створенню умов для самореалізації особистості відповідно до її здібностей, суспільних та власних інтересів, виховання громадянина з демократичним світоглядом і культурою, який не порушує прав і свобод людини, виховання в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, формування належних гігієнічних навичок і засад здорового способу життя.

Життя вимагає від сучасної особистості готовності вступати у спілкування в телекомунікаційному просторі, здатності застосовувати нові інтерактивні технології. Підготовка сьогоднішніх учнів до майбутнього самостійного життя передбачає формування готовності складати та здійснювати особисті проекти, відстоювати свої права та права і свободи інших людей. Тому навчальний процес в школі передбачає такі основні напрями та зміст діяльності:

  • створення передумов для здійснення  профільного навчання в старшій школі;
  • презентація та поширення результатів діяльності закладу освіти за визначеною проблемою;
  • демонстрація передових методик, сучасних технологій навчання та виховання;
  • впровадження сучасних технологій викладання на базі комп’ютерної техніки;
  • розширення форм співробітництва загальноосвітніх навчальних закладів та вищих педагогічних закладів, залучення підприємств до розвитку професійно – технічної освіти;
  • удосконалення змісту професійної підготовки, впровадження нових навчальних планів та програм;
  • забезпечення умов професійної підготовки учнів, наближення змісту повної загальної середньої освіти до потреб професійного самовибору особистості.                             

          У школі навчалося 111 учнів. За підсумками навчального року 8 учнів  нагороджені Похвальними листами «За високі досягнення у навчанні», 14 учням 9 класу 16 червня вручено  свідоцтва про базову загальну середню освіту, 6 випускникам 11 класу – свідоцтва про повну загальну середню освіту.

Результативність освітнього процесу за навчальний рік така:

а) % високий рівень навчальних досягнень –  9,2%

б) % достатній – 36,8 %;

в) % середній – _43,7_ %;

г)  % початковий – _10,3_ %.

Показники позакласної роботи з учнями такі:

а) були охоплені гуртками – 75 %;

б) секціями, іншими об’єднаннями за інтересами – 60 %.

Для повноцінного навчання і виховання учнів в школі створено відповідні умови.

Приміщення закладу типове, ремонт зроблено якісно. Мають добру матеріальну базу і естетично оформлені кабінети історії, географії, фізики, математики, біології, початкові класи. Збудовано надвірний спортивний комплекс, який потребує оснащення, баскетбольна площадка та заміна окремих спортивних снарядів. Для учнів було організоване гаряче харчування.

 Створено банк даних «Обдарована дитина». Продовжує працювати шкільне учнівське наукове товариство, у ньому займається 4 учнів.

За результатами ІІ семестру 4 учнів мають високий рівень навчальних досягнень:

Дзененко Маргарита, учениця 4 класу

Нагорна Ірина, учениця 4 класу

Пономаренко Поліна, учениця 4 класу

Нестерук Андрій Андрійович, учень 7 класу

Коробенко В’ячеслава Олександрівна, учениця 8 класу

Босенко Олександр Віталійович, учень 9 класу

Письменний Богдан Володимирович, учень 9 класу

      Щорічно учні школи беруть активну участь у різних  Міжнародних та Всеукраїнських конкурсах.

      Поряд із традиційними формами значне місце за результативністю посідає шкільне самоврядування. Учнівський комітет школи складається з семи членів і об’єднує в собі такі комісії: навчання, творчості, дисципліни і порядку; культури, відпочинку, спорту і туризму; преси та інформації; роботи з молодшими школярами, шефської допомоги. Кожною комісією було розроблено плани роботи і згідно з ними проводилися ті чи інші заходи.

Пріоритетні напрямки виховної роботи:

  • впровадження в освітній процес інноваційних педагогічних технологій дистанційного навчання;
  • системний підхід до управління виховним процесом школи, постійне оновлення його змісту, якісна реалізація концепції громадянського виховання особистості;
  • досягнення ефективності роботи школи щодо координації діагностико – профілактичної просвітницької роботи школи, сім’ї, громадськості, правоохоронних органів щодо попередження правопорушень, бездоглядності та інших негативних проявів;
  • забезпечення духовної єдності поколінь, збереження родинних традицій, вивчення родоводу, виховання національної свідомості і самосвідомості.
  • впровадження ефективних технологій сучасного уроку.

Завдання виховної роботи:

  • формування громадянина – патріота України, підготовленого до життя, з високою національною свідомістю;
  • виховання громадянина з демократичним світоглядом і культурою, який не порушує прав і свобод людини та з повагою ставиться до традицій і культури інших народів;
  • створення умов для самореалізації особистості відповідно до її здібностей, суспільних та власних інтересів;
  • виховання в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, збереження і зміцнення фізичного і психічного здоров’я.

           У школі працювали гуртки: «Основи петриківського розпису» (кер. Іванченко А.О.), «Література рідного краю» (кер. Петрусенко Л.Ш.), «Джура» (кер. Рибник), «Бісероплетіння» (кер. Коробенко О.Г..), «Козацько-лицарський гарт» (кер. Коробенко О.Г..),  «Танцювальна мозаїка» (кер. Коробенко О.Г..)  та спортивні секції: «Волейбол», «Футбол», «Баскетбол», «Теніс» (кер. Дудар В.Ю.).   81% учнів задіяні в гуртковій роботі та роботі спортивних секцій.

Школа перебуває у стані інноваційного розвитку. Освітній процес може успішно здійснюватися за умови наявності міцної матеріальної бази освітнього закладу. Незважаючи на труднощі з бюджетним фінансуванням, вдалося зробити чимало в плані підготовки школи до нового навчального року, зокрема відремонтовано приміщення, поповнено спорудами спортивне містечко. Однак для розв’язання багатьох інших проблем матеріально-технічного забезпечення необхідно домогтися збільшення позабюджетних надходжень, одним із джерел яких є  збір вторинної сировини, а також  спонсорські внески.  При  тісній співпраці педагогічного, учнівського і батьківського колективів потрібно зосередити увагу на естетичному оформленні коридорів, їх озелененні, зміцнювати матеріальну базу спортивного містечка, продовжити  практику поповнення зелених насаджень, оформлення  квітників, - усього того, що в комплексі  спрацьовує на користь зростання іміджу  школи.

Зрозуміло, що будь-яка інноваційна діяльність виправдовує себе, якщо вона сприяє активізації навчальних інтересів школярів,  вихованню підростаючого покоління. Профілактична робота, яка була налагоджена в школі  з учнями, схильними до правопорушень, звичайно, мала позитивний вплив на загальний стан цієї важливої ділянки виховної роботи. Жоден учень не стоїть на обліку в службі у справах неповнолітніх райдержадміністрації, на жаль на внутрішкільному обліку перебувають учні, які пропускають уроки без поважних причин, порушують навчальну дисципліну.  Тому необхідно мобілізувати зусилля всіх учасників навчально-виховного процесу, залучивши громадськість, позашкільні установи для поліпшення ситуації  у цій важливій сфері шкільного життя, продовжити  і оптимізувати   традиційну систему профілактичних заходів.

 У  закладі  створені рада  школи,   профспілковий  комітет,  які  функціонують  у  тісній  співпраці  з  адміністрацією та  педагогічним  колективом  школи. 

 Систематично  проводяться  загальноосвітні  та  батьківські  збори.  Документація  про  роботу  даних  структур  управління  оформлена.

 Проводиться  систематична  робота  з  органами  охорони  здоров’я  щодо  виявлення  дітей  з  особливими  потребами  (щорічні  медичні  огляди),  створюються  умови  для  індивідуальних  занять.

Педагогічний  колектив  співпрацює  в  тісному  зв’язку  з  батьками.   Два рази  на  семестр проводяться  класні  батьківські  збори  з  питань  навчання,  поведінки  учнів,  планування  класних  виховних  заходів,  господарських  питань,  пов’язаних  з  ремонтом  та  обладнанням  класних  приміщень,  матеріального   та морального стану родин, які опинилися в СЖО.

Засідання  батьківського  комітету  школи  проводяться  щомісяця.  Розглядаються  питання  навчання  та  поведінки  учнів,  схильних  до  правопорушень,  з  родин, які потрапили в складні життєві ситуації,  господарські  питання  школи.

У  колективі  діє  система  матеріального  та  морального  заохочення  обдарованих  дітей  та  педагогічних  працівників,  які з  ними  працюють  (у  формі  грошових  премій  та  цінних  подарунків),  популяризується  досягнення  учнів  та  досвід  вчителів-новаторів.

Зрозуміло, що будь-яка інноваційна діяльність виправдовує себе, якщо вона сприяє активізації навчальних інтересів школярів,  вихованню підростаючого покоління. Профілактична робота, яка була налагоджена в школі  з учнями, схильними до правопорушень, звичайно, мала позитивний вплив на загальний стан цієї важливої ділянки виховної роботи. 

Освітній процес може успішно здійснюватися за умови наявності міцної матеріальної бази школи. Незважаючи на труднощі з бюджетним фінансуванням, вдалося зробити чимало в плані підготовки школи до нового навчального року, зокрема відремонтовано приміщення, поповнено спорудами спортивне містечко. При  тісній співпраці педагогічного, учнівського і батьківського колективів потрібно зосередити увагу на естетичному оформленні коридорів, їх озелененні, зміцнювати матеріальну базу спортивного містечка, продовжити  практику поповнення зелених насаджень, оформлення  квітників, - усього того, що в комплексі  спрацьовує на користь зростання іміджу  школи.

Річний план  націлений  на  виконання  одного  з основних  завдань  школи – створення  інноваційного  середовища,  яке  б сприяло повному  розкриттю  творчого потенціалу  педагогів-фахівців  у  найрізноманітніших  сферах  діяльності – класно-урочній,  позаурочній  і  науково-методичній.

Дирекція ЗЗСО, педагогічний колектив постійно працюють над більш досконалим володінням інформаційно-комунікаційними технологіями, широко використовують в своїй роботі можливості всесвітньої мережі ІНТЕРНЕТ (матеріали офіційних сайтів Міністерства освіти і науки України, Департаменту науки і освіти  Київської обласної державної адміністрації, КНЗ КОР "Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів", відділу освіти Кагарлицької міської ради тощо). З 2012  року школа має свій сайт, де висвітлюються досягнення педагогічного та учнівського колективу та проблеми розвитку освіти в школі.

  Аналіз стану методичної роботи у 2021/2022 навчальному році в школі дає підставу вважати, що процес реалізації педагогічним колективом загальношкільної методичної проблеми здійснювався на належному науково-теоретичному та методичному рівні. Проте є ще важливі питання, на розв’язання яких мають бути спрямовані зусилля педагогічного колективу в наступному навчальному році.

  Підводячи підсумки методичної роботи в школі, слід зазначити, що вона сприяла реалізації методичної теми школи і поставлених завдань перед колективом на 2021/2022 навчальний рік, професійному зростанню педагогів, підвищенню якості знань, умінь та навичок учнів, активізації роботи з обдарованими дітьми та тими, хто потребував постійної уваги і контролю з боку школи, громадськості.

Методична робота школи була спрямована на розв’язання педагогічної проблеми та методиці роботи під час дистанційного навчання, адже в такій ситуації вчителі нашої школи та й країни в цілому перебували вперше.   Але є ще багато нерозв’язаних завдань, над якими  необхідно попрацювати всьому колективу. Перш за все – це підвищення результативності роботи освітнього закладу. Для цього методичній службі необхідно спрямувати свої зусилля на нижченазвані завдання.

 

Спонсорські та бюджетні надходження  за період  01.07.21р. по 01.06.22р.

№ п\п

Хто надав спонсорську допомогу

Яка була надана допомога

Грошовий еквівалент

(грн.)

1

ТОВ “Вікторія - Агро”.

Директор Сінченко В. В.

Оплата роботи вихователя ГПД

3900

Телевізор для 1 класу, комп’ютер та телевізор в кабінет інформатики

47000

  2

Салій Н.В.

Папір для принтерів

1000

3

Фермерське ПП

 Босенко В.Г.

Солодощі на Миколая

Жалюзі у 1 клас

1600

       1000

Сім’я Ткаченків

Солодощі на Миколая

1500

4

Тесленко С.М.

Солодощі на Миколая

2 000

   5

Бездітний П.В.

Солодощі на Миколая

         1 000

6

Корпорація «Успіх». Директор Маховський В.А.

Диванчики у  фойє закладу освіти

Новорічні подарунки

20 000

       10 000

  7

СВК А/ф «Перемога».

Директор Павлюк Г.М.

 Двері у приймальню та кабінет директора

6 000

8

Бюджетні кошти

Кагарлицька міська рада

Оплата харчування здобувачів освіти

 28600

Відділ освіти Кагарлицької міської ради

Канцтовари

2000

ЗАГАЛЬНА СУМА

125 600

ЗАВДАННЯ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ НА 2022/2023 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

•          Продовжувати роботу з подальшої інформатизації освітнього процесу, оволодівати інструментами дистанційного навчання. Забезпечити якісне та своєчасне наповнення необхідною інформацією системи управління освітою (ІСУО).

•          Забезпечити виконання плану проходження вчителями школи курсів підвищення кваліфікації на 2022/2023 навчальний рік.

•          У відповідності з планом атестації педагогічних працівників на 2022/2023 навчальний рік провести атестацію вчителів у відповідності до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого  наказом МОН України від 06.10.2010 №930 зі змінами.

•          Створити необхідні умови для активної роботи з обдарованими учнями  шляхом залучання їх до участі в інтелектуальних конкурсах, предметних олімпіадах різних рівнів, змаганнях, роботі МАН  тощо.

•          Продовжити роботу по формуванню в учнів навичок здорового способу життя. Створити умови для оздоровлення та відпочинку дітей пільгового контингенту в пришкільному оздоровчому таборі з денним перебуванням.

•          Забезпечити соціальний захист учнів та працівників закладу, профілактику булінгу серед учнів та працівників.

•          Підвищити ефективність роботи з попередження дитячого травматизму як під час освітнього процесу так і поза межами школи.

•          Забезпечити якісну підготовку випускників ліцею до складання зовнішнього незалежного оцінювання.

•          Спрямовувати виховну роботу на формування в дітей та молоді любові до Батьківщини, загальнолюдських  якостей.

•          Популяризувати культурне розмаїття, історичну спадщину країни, рідного краю; формувати історичну пам’ять підростаючого покоління; забезпечити духовну єдність поколінь.

•          Сприяти формуванню духовно-моральних взаємин між усіма учасниками освітнього процесу, толерантного ставлення до представників інших народів, культур і традицій, до однолітків, батьків, інших людей; вихованню пошани та любові до культурного спадку свого народу та мистецтва, культивуванню кращих рис української ментальності:  працелюбності, свободи, справедливості, доброти, чесності, відповідального ставлення до природи.

•           Активізувати застосування сучасних форм і методів правової та превентивної освіти, формуванню здорового способу життя, фізичного розвитку і культури, спрямованих на формування сталої відповідальної поведінки, імунітету до негативних впливів соціального оточення Продовжити роботу з моніторингу якості освіти, що сприяє результативності роботи педколективу.

 •     Продовжити  роботу  педколективу  над  виконанням  завдань  методичної теми «Соціалізація особистості

на засадах створення сприятливого освітнього середовища в умовах компетентнісного підходу» та виховної - «Формування громадянської компетентності учнів в позаурочній діяльності».

.

30 червня 2021 року відбувся звіт керівника КЗ КМР "Буртівська ЗОШ І-ІІІ ступенів" Михайлова М.В. перед громадськістю за 2020-2021 н.р.

Педагогічний   колектив КЗ КМР "Буртівська ЗОШ І-ІІІ ступенів" протягом 2020-2021  навчального року продовжував працювати над забезпеченням конституційного права громадян на освіту, законодавчо закріпленої обов’язковості повної загальної середньої освіти відповідно до Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», завдань національної програми «Освіта України ХХІ століття», Концепції загальної середньої освіти (12-річна школа), схваленої Постановою спільного засідання колегії Міністерства освіти і науки України і Президії Академії педагогічних наук України від 22.11.2001, № 12/5-2, відповідно до  навчального плану,  розробленого на основі Типового навчального плану середньої загальноосвітньої школи - п’ятиденки з українською мовою навчання. Всі учні школи І –ІІІ ступенів  відповідно до свого рівня навчальних досягнень  завершили навчальний рік.

Робочі навчальні плани на 2020-2021 навчальний рік складено:

        для школи І ступеня:

- для 1-2  класу  - за Типовими навчальними планами початкової школи, з українською мовою навчання, затвердженими наказами МОН України від 16.08.2017 № 1181 «Про затвердження експериментального навчального плану початкової школи експериментальних загальноосвітніх навчальних закладів»,  від 21.03.2018 № 268  «Про затвердження типових освітніх та навчальних програм для 1-2 класів закладів загальної середньої освіти»; 

- для 3  класів  - за Типовими навчальними планами початкової школи, з українською мовою навчання, затвердженими наказами МОН України від 08.10. 2019 № 1272  «Про затвердження типових освітніх програм для 3-4 класів закладів загальної середньої освіти»;

- для 4 класів - за Типовими навчальними планами початкової школи, з українською мовою навчання, затвердженими наказом МОН України від  20.04.2018 № 407 «Про затвердження типової навчальної програми закладів загальної середньої освіти І ступеня» для 3 - 4  класів  - за Типовими навчальними планами початкової школи, з українською мовою навчання, затвердженими наказом МОН України від  20.04.2018 № 407 «Про затвердження типової навчальної програми закладів загальної середньої освіти І ступеня».

для школи ІІ ступеня:

- для 5-9 класів за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня, затвердженими  наказом  Міністерства освіти і науки від  20.04.2018 № 405 «Про затвердження типової навчальної програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня»; 

для школи ІІІ ступеня:

 - для 10 класу  - за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню, затвердженими наказом МОН України від  20.04.2018 № 408 «Про затвердження типової навчальної програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня» (додаток 2). 

10 клас працював за профілем української філології

Буртівська  загальноосвітня  школа  І-ІІІ  ступенів – це школа  учнівських  мрій  і  сподівань,  яка  стимулює  віру в  успіх  і  вселяє  впевненість,  що  саме  молоді  належить вирішувати  та  створювати  майбутнє України.

В освітньому  закладі  здобувачі освіти  набувають  практичних  навичок оволодіння програмовим матеріалом з основ наук, розвивають таланти й різноманітні здібності. Велику увагу приділено навчанню,вихованню  та  розвиткові  випускника.  Він  має  бути  компетентним,  конкурентоспроможним,  зорієнтованим  на  певну  сферу  діяльності,  здатним  навчатися  впродовж  життя.

Головне завдання  ЗЗСО –  забезпечити  здобувачів освіти  сучасними  технологіями  навчання,  які  передбачають  досягнення  високих  цілей.

Інформаційна  науково-методична  робота  в  школі  проводиться  за  такими  стратегічними  напрямками:

  • систематичне  інформування  про  нові  педагогічні  технології;
  • вивчення  відповідних  державних документів,  нормативних  інструкцій, положень;
  • глибоке  вивчення  й  практична  реалізація  програм і  навчальних планів;
  • активна  робота  вчителів  у  науково-методичній  і  проектній  роботі,  залучення  їх  до  дослідницької  роботи.

У школі працює 21 вчитель, в т.ч. 20 з вищою освітою, 9 вчителів мають вищу кваліфікаційну категорію, 7 – першу категорію, 4 – другу категорію, 1 – категорію «Спеціаліст», п’ять вчителів мають звання «Учитель – методист», один - «Старший учитель»,  «Відмінник  освіти  України»  - 1.

Методична служба в школі являє собою ціліс­ну, створену на наукових досягненнях, надбаннях передового досвіду й конкретному аналізі проблем учителів систему взаємопов’язаних заходів, дій і засобів, спрямованих на всебічне підвищення професійної майстерності кожного вчителя шко­ли, на збагачення й розвиток творчого потенціа­лу педагогічного колективу в цілому, на досягнен­ня оптимальних результатів навчання, виховання й розвитку конкретних учнів, класів.

Методична робота у Буртівській ЗОШ І-ІІІ ступенів здійснюється згідно із законодавством, нормативними документами про освіту, рекомендаціями МОН України, методичного кабінету відділу освіти, нормативно-правовими документами про середню освіту, планується й проводиться на діагностичній основі, передбачає цілісну систему підвищення науково-теоретичного і загальнокультурного рівнів учителів, їх психолого-педагогічної підготовки і була спрямована на рішення трьох основних питань: інноваційний розвиток школи, формування наукового потенціалу членів педагогічного колективу, сприяння індивідуальній педагогічній діяльності та розвитку творчої особистості вчителя.

У 2020-2021 навчальному році педагогічний колектив продовжив роботу над методичним забезпеченням вирішення теми «Формування ключових життєвих та предметних  компетентностей особистості  в умовах сучасної школи». Методична робота педагогічного колективу була спрямована на створення оптимальних умов для підвищення професійної майстерності вчителів, передбачала систематичну колективну та індивідуальну діяльність, яка сприяла підвищенню рівня методичної і фахової компетентності педагогічних працівників школи, впровадження в практику досягнень педагогічної науки, інноваційних освітніх технологій, передового досвіду, а саме:

  • створення умов для розвитку інноваційної діяльності, педагогічної ініціативи вчителів для забезпечення рівного доступу кожної дитини до якісної освіти та отримання повної загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів;
  • оновлення освітнього процесу шляхом активного впровадження інноваційних технологій та поглиблення науково-теоретичної роботи;
  • підвищення професійної компетентності вчителів;
  • інформаційне забезпечення педагогічних працівників з питань педагогіки, психології, фахових дисциплін, оволодіння технологіями пошуку і опрацювання необхідної інформації в Інтернеті   та залучення учителів до використання інформаційних ресурсів;
  • сприяння виробленню в учителів умінь і навичок самостійної методичної роботи з метою безперервного підвищення кваліфікації та вдосконалення педагогічної майстерності.

  Робота над єдиною методичною темою підняла на більш високий рівень теоретичну підготовку кожного вчителя, надала чіткості, цілеспрямованості практичним заходам з різними категоріями вчителів, активізувала форми методичної роботи. Однією з пріоритетних була проблема підвищення професійного рівня вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення. Тому основне завдання організованих заходів (міжкурсові форми роботи) -  включити вчителів у процес вдосконалення особистої кваліфікації, перетворити їх на об’єкт цього вдосконалення. Саме з цією метою в плані роботи з педкадрами та в плані роботи методичних підструктур були передбачені, крім колективних, індивідуальні форми роботи:  робота над науково-методичною проблемою, самостійна робота над методичною  темою, самоосвіта, докурсова та післякурсова підготовка, консультування, творчі звіти, наставництво, опрацювання фахових журналів і методичної літератури та інше.

   Методична робота в освітньому закладі здійснювалась згідно плану роботи школи відповідно до структури, затвердженої методичною радою через колективну, групову, індивідуальну форми роботи. Кожен учитель працював над обраною власною науково-методичною проблемою. У цьому навчальному році кожен педагог розмістив свої матеріали з досвіду роботи на Методичному порталі (їх понад 20).

Усі напрямки освітнього процесу координувала методична рада у такому складі:

  1. Михайлов М.В..– голова методичної ради
  2. Побочій Н.А. – заступник голови методичної ради
  3. Власова В.М.. – член методичної ради
  4. Нагорна О.П. – член методичної ради
  5. Шамрай Л.О. – член методичної ради
  6. Лощиць Ю.В. – член методичної ради
  7. Босенко О.В.– член методичної ради

Методична рада школи провела чотири засідання. На засіданнях методичної ради розглядалися матеріали з досвіду роботи вчителів школи, проходили схвалення методичні розробки педагогів школи, обговорення навчальних програм з базових дисциплін, форм проведення шкільних олімпіад, роботи ШМО, роботи шкільних факультативів, самоосвіта вчителів та інші. Члени методичної ради брали участь у підготовці та проведенні педагогічних рад, загальношкільних семінарів, інших методичних заходів.

Згідно з річним планом роботи закладу  з 01.09.2020 р. по 28.05.2021 р. адміністрацією школи було проаналізовано виконання навчальних програм з базових дисциплін навчального плану за 2020-2021 навчальний рік. Було перевірено виконання теоретичної та практичної частини програм. Протягом перевірки було проаналізовано ведення класних журналів, відповідність записів у журналах, календарно-тематичному плануванню вчителів, зведені звіти вчителів про виконання навчальних програм.

За результатами перевірки встановлено, що станом на 28.05.2021 р. інваріантна та варіативна складові частини навчальних планів виконано повністю. Навчальний матеріал викладався відповідно до календарних планів з дотриманням кількості годин призначених програмою на кожну тему. Графік контрольних робіт з предметів виконано.

Кількість годин відведених для вивчення програмного матеріалу, які заплановані співпадала з кількістю фактично проведених уроків. Обов’язковий мінімум практичних, лабораторних, контрольних робіт, уроків позакласного читання, робіт із зв’язного мовлення виконано  в 1-10 класах. Навчальні програми з усіх предметів в 1-10 класах виконано.

З метою зростання фахової майстерності вчителів, підвищення професійного рівня молодих спеціалістів, творчого вирішення педагогічних завдань і проблем школи, скоординованості дій вчителів-предметників була організована робота шкільних МО, творчих груп вчителів-предметників:

а) МО вчителів суспільно-гуманітарного циклу (голова Лощиць Ю.В..);

б)МО вчителів природничо-математичного циклу (голова Шамрай Л.О.);

в) МО вчителів початкових класів (голова Нагорна О.П.);

г) МО класних керівників (голова Власова В.М.);

г) психолого-педагогічний семінар (голова Босенко О.В.).

Методичні об’єднання систематично ознайомлювали педагогічних працівників з новою інформацією, передовим досвідом, сприяли впровадженню їх у навчально-виховний процес.

Діяльність ШМО була спланована на основі річного плану роботи школи. Кожне з МО провело по 4-5 засідань, робота яких будувалася за окремими планами, також на них затверджувались завдання для державної підсумкової атестації, олімпіад. На засіданнях методичних об’єднань обговорювалися як організаційні питання (рекомендації МОН, рекомендації методкабінету щодо викладання і вивчення навчальних предметів у 2020-2021 н. р., зміни у навчальних програмах, підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів), так і науково-методичні питання. Упродовж навчального року МО були проведені предметні тижні, матеріали яких оформлено у звіти.

Так, МО вчителів початкових класів (голова Нагорна О.П.), працює над проблемою «Формування ключових предметних і життєвих компетентностей учнів початкових класів в освітньому процесі». Успішній реалізації вимог до початкового навчання сприяла робота шкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів. У практику роботи класоводів увійшла нетрадиційна форма проведення уроку: урок-казка, урок-гра, урок-подорож, урок-змагання, урок-конкурс, урок-вікторина тощо. Це  дало позитивні результати: із 11 учнів 4 класу, де здійснюється оцінювання навчальних досягнень, 5% виявили виключно високий рівень навчальних досягнень, ще 30 % –  достатній рівень,  середній рівень – 65 %. Учителі початкових класів охоче діляться досвідом роботи з колегами із району: на базі школи проводяться  районні семінари вчителів початкової ланки. Методичне об’єднання вчителів початкових класів повинне стати засобом управління освітнім процесом, реалізувати поставлену мету: підвищити фаховий і загальнокультурний рівень учителя, стимулювати його службову і громадську діяльність, оновлювати і вдосконалювати знання вчителя з дидактики, психології, теорії і практики виховної роботи, заохочувати вчителів до експериментальної, дослідницької роботи.

 МО вчителів суспільно – гуманітарного циклу (голова Лощиць Ю.В.) - «Формування ключових предметних і життєвих компетентностей учнів засобами інформаційних технологій в процесі вивчення предметів суспільно-гуманітарного циклу»;  МО вчителів природничо-математичного циклу (голова Шамрай Л.О.) - «Формування основних ключових предметних та життєвих компетентностей особистості учня в умовах освітнього процесу»; МО класних керівників (голова Власова В.М.) - «Виховання духовної культури особистості, створення умов для вільного вибору життєвої позиції».

Протягом року проводилися методичні наради з метою ознайомлення з нормативними документами, державними стандартами викладання окремих предметів, передовим педагогічним досвідом, новинками методичної літератури, періодичних видань з предметів тощо. Кожен керівник методичного підрозділу, ретельно проаналізувавши діяльність методоб’єднання, перспективно визначив пріоритети в методичній роботі на наступний навчальний рік, зокрема щодо посилення уваги роботі з обдарованими учнями, поширення передового педагогічного досвіду через публікації у фахових виданнях, узагальнення досвіду у вигляді професійного портфоліо вчителя-предметника тощо.

Одним із напрямків методичної роботи школи була організація роботи з молодими спеціалістами, завдання якої – надання необхідної допомоги молодим вчителям в оволодінні методикою викладання свого предмета, розвиток умінь використовувати у своїй роботі досягнення сучасної психолого-педагогічної науки, творчої активності молодих спеціалістів.

У рамках вивчення і реалізації ІІ етапу науково-методичної проблеми були проведені педагогічні ради. Оскільки перехід на нову якість освіти сьогодні тісно пов’язаний з новими способами зберігання, у школі використовується  комп’ютерна техніка, «Інтернет» під час проведення уроків з різних предметів. У школі ведеться цілеспрямована робота щодо створення умов для інтелектуального та духовного розвитку обдарованих дітей. Задоволення їх потреб здійснюється шляхом залучення до різних видів творчості. Робота гуртків, факультативів впливає на інтереси і здібності дитини, а також на формування творчої особистості.

Реалізація основних напрямів методичної ро­боти (забезпечення професійною інформацією; підтримка в підготовці до атестації; організація підвищення кваліфікації вчителів) значно підви­щила якість освіти.

У процесі вивчення стану мотивації роботи вчителів у школі встанов­лено, що посадові обов’язки вчителів відповідають рівню їхніх знань і вмінь; у педагогів сформова­но почуття відповідальності за результати власної праці; вони ініціативні й самостійні.

Основний критерій визначення ефективності методичної робо­ти — результативність навчально-виховного процесу.

Результативною є методична робота в галузі роботи з обдарованими школярами й підготовка їх до районних турів, конкурсів, олімпіад.

У школі практикується діяльність тимчасових творчих груп,  поєднується індивідуальна самоосвітня діяльність із колективними, груповими формами роботи. Педагогічні працівники школи задіяні в роботі районних методичних об’єднань, три педагоги – керівники районних МО (Побочій Н.А., Іванченко А.О., Шамрай Л.О.), учитель Побочій Н.А. – член районної атестаційної комісії. Також педагоги школи щороку задіяні до перевірки олімпіадних робіт (Власова В.М., Тимченко Ю.М. Шамрай Л.О., Чернявська К.О., Побочій Н.А., Іванченко А.О.)

Запорукою ефективності освітнього процесу було й залишається підвищення професійного рівня педагогів. Протягом року вчителі школи підвищували свій кваліфікаційний рівень шляхом самоосвіти, участі у роботі шкільних, районних семінарів, навчання на курсах післядипломної освіти, а також в рамках атестації. Повністю реалізований план курсової перепідготовки. Протягом навчального року підвищили кваліфікацію усі педагогічні працівники закладу освіти.

 Адміністрацією закладу та атестаційною комісією своєчасно було виконано такі заходи: у вересні проведено корегування плану атестації на наступний навчальний рік, створено атестаційну комісію, узгоджено її склад з профспілковим комітетом, видано відповідні накази. Педагогічний колектив був ознайомлений із списком педагогічних працівників, що атестуються. Методичні матеріали вчителів, що атестуються, узагальнено у папках  та на електронних носіях.

Адміністрація закладу детально вивчила систему роботи вчителів, які атестувалися в поточному навчальному році. Звіти вчителів про роботу над дидактичною проблемою заслуховувались на засіданнях педагогічних рад. Відповідно до річного плану роботи школи видано накази по школі про стан викладання та рівень знань учнів з предметів, які викладають дані вчителі.

Згідно наказу КНВЗ КОР КОІПОПК від «21» листопада 2018 року № 194 «Про організацію та проведення експерименту ре­гіонального рівня з теми «Національно-патріотичне виховання учнівської молоді засобами декоративно-прикладного мистецтва» на базі Буртівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів розпочато експеримент регіонального рівня з теми: «Національно-патріотичне виховання учнівської молоді засобами декора­тив­но-прикладного мистецтва». Тож, у листопаді 2020 року на базі школи було проведено обласний семінар з проблеми «Національно-патріотичне виховання учнівської молоді засобами декоративно-прикладного мистецтва».

Результативною є методична робота в галузі роботи з обдарованими школярами й підготовка їх до районних турів, конкурсів, олімпіад.

Переможців та призерів районних  конкурсів підготували вчителі:  Нестерук Л.О., Іванченко А.О., Максименко Т.М., Нагорна О.П., Побочій Н.А., Чернявська К.О., Власова В.М.

Свою майстерність, вміння використати на уроці сучасні методи навчання показали вчителі під час проведення відкритих уроків, а саме: Хоменко Н.В., Максименко Т.М., Нагорна О.П., Власова В.М., Лощиць Ю.В.,  Босенко О.В.

Були проведені такі предметні тижні: тиждень історії та правознавства, тиждень книги, тиждень англійської мови, хімії та біології, тиждень української писемності та мови, Олімпійський тиждень, тиждень математики, зарубіжної літератури, географії, тиждень початкових класів.

У 2020 – 2021 н.р. педагогічний колектив ЗЗСО продовжував працювати над ІV етапом  методичної теми «Формування ключових життєвих та предметних  компетентностей особистості  в умовах сучасної школи». Виховною темою, над якою працював колектив школи протягом року, була: «Формування громадянської компетентності учнів у позаурочній діяльності». Головна увага приділялась формуванню громадянина – патріота України, створенню умов для самореалізації особистості відповідно до її здібностей, суспільних та власних інтересів, виховання громадянина з демократичним світоглядом і культурою, який не порушує прав і свобод людини, виховання в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, формування належних гігієнічних навичок і засад здорового способу життя.

Життя вимагає від сучасної особистості готовності вступати у спілкування в телекомунікаційному просторі, здатності застосовувати нові інтерактивні технології. Підготовка сьогоднішніх учнів до майбутнього самостійного життя передбачає формування готовності складати та здійснювати особисті проекти, відстоювати свої права та права і свободи інших людей. Тому навчальний процес в школі передбачає такі основні напрями та зміст діяльності:

  • створення передумов для здійснення  профільного навчання в старшій школі;
  • презентація та поширення результатів діяльності закладу освіти за визначеною проблемою;
  • демонстрація передових методик, сучасних технологій навчання та виховання;
  • впровадження сучасних технологій викладання на базі комп’ютерної техніки;
  • розширення форм співробітництва загальноосвітніх навчальних закладів та вищих педагогічних закладів, залучення підприємств до розвитку професійно – технічної освіти;
  • удосконалення змісту професійної підготовки, впровадження нових навчальних планів та програм;
  • забезпечення умов професійної підготовки учнів, наближення змісту повної загальної середньої освіти до потреб професійного самовибору особистості.                             

          У школі навчалося 100 учнів. За підсумками навчального року 4 учні  нагороджені Похвальними листами «За високі досягнення у навчанні», 7 учням 9 класу 15 червня вручено  свідоцтва про базову загальну середню освіту.

Результативність освітнього процесу за навчальний рік така:

а) % високий рівень навчальних досягнень –  5,7%

б) % достатній – 41,1 %;

в) % середній – _49,3_ %;

г)  % початковий – _1,3_ %;

Показники позакласної роботи з учнями такі:

а) були охоплені гуртками – 81 %;

б) секціями, іншими об’єднаннями за інтересами – 69 %.

Для повноцінного навчання і виховання учнів в школі створено відповідні умови.

Приміщення закладу типове, ремонт зроблено якісно. Мають добру матеріальну базу і естетично оформлені кабінети історії, географії, фізики, математики, біології, початкові класи. Збудовано надвірний спортивний комплекс, який потребує оснащення, баскетбольна площадка та заміна окремих спортивних снарядів. Для учнів було організоване гаряче харчування.

 Створено банк даних «Обдарована дитина». Продовжує працювати шкільне учнівське наукове товариство, у ньому займається 3 учнів.

За результатами ІІ семестру 4 учні мають високий рівень навчальних досягнень:

Бутко Єлізавєта Віталіївна, учениця 4 класу

Нестерук Андрій Андрійович, учень 6 класу

Коробенко В’ячеслава Олександрівна, учениця 7 класу

Письменний Богдан Володимирович, учень 8 класу

      Щорічно учні школи беруть активну участь у різних  Міжнародних та Всеукраїнських конкурсах.

      Поряд із традиційними формами значне місце за результативністю посідає шкільне самоврядування. Учнівський комітет школи складається з семи членів і об’єднує в собі такі комісії: навчання, творчості, дисципліни і порядку; культури, відпочинку, спорту і туризму; преси та інформації; роботи з молодшими школярами, шефської допомоги. Кожною комісією було розроблено плани роботи і згідно з ними проводилися ті чи інші заходи.

Пріоритетні напрямки виховної роботи:

  • впровадження в освітній процес інноваційних педагогічних технологій дистанційного навчання;
  • системний підхід до управління виховним процесом школи, постійне оновлення його змісту, якісна реалізація концепції громадянського виховання особистості;
  • досягнення ефективності роботи школи щодо координації діагностико – профілактичної просвітницької роботи школи, сім’ї, громадськості, правоохоронних органів щодо попередження правопорушень, бездоглядності та інших негативних проявів;
  • забезпечення духовної єдності поколінь, збереження родинних традицій, вивчення родоводу, виховання національної свідомості і самосвідомості.
  • впровадження ефективних технологій сучасного уроку.

Завдання виховної роботи:

  • формування громадянина – патріота України, підготовленого до життя, з високою національною свідомістю;
  • виховання громадянина з демократичним світоглядом і культурою, який не порушує прав і свобод людини та з повагою ставиться до традицій і культури інших народів;
  • створення умов для самореалізації особистості відповідно до її здібностей, суспільних та власних інтересів;
  • виховання в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, збереження і зміцнення фізичного і психічного здоров’я.

           У школі працювали гуртки: «Вокальний» (кер. Нестерук Л.О.), «Петриківський розпис» (кер. Іванченко А.О.), «Юний журналіст» та «Література рідного краю» (кер. Петрусенко Л.Ш.), «Сокіл-Джура» (кер. Рибник), «Бісероплетіння» (кер. Коробенко О.Г..)  та спортивні секції: «Волейбол», «Футбол», «Баскетбол», «Теніс» (кер. Дудар В.Ю.).   81% учнів задіяні в гуртковій роботі та роботі спортивних секцій.

Слід зазначити, що в цьому навчальному році робота  батьківського комітету  була на належному рівні,  значна частина батьків не стоїть осторонь проблем школи, намагається допомогти і матеріально, і фізично. За рахунок батьківських коштів придбано господарчі та канцтовари товари, поповнювався рахунок за інтернет (приблизно 2000 грн.), у кілька кабінетів придбано жалюзі. Зусиллями батьків було здійснено ремонтні роботи класних кімнат. А це – кожен кабінет в межах від 300 до 1000 грн, що в цілому складає близько 13700 грн.

Яка ж взаємодія з громадськими організаціями, підприємцями?

Спонсорські та бюджетні надходження  в 2020 – 2021 навчальному році подані в таблиці

Школа перебуває у стані інноваційного розвитку. За результатами анкетування, проведеного з учнями 9 класу та їх батьками, у 2021-2022  навчальному році школа працюватиме за профілем української філології (10 клас).

Освітній процес може успішно здійснюватися за умови наявності міцної матеріальної бази освітнього закладу. Незважаючи на труднощі з бюджетним фінансуванням, вдалося зробити чимало в плані підготовки школи до нового навчального року, зокрема відремонтовано приміщення, поповнено спорудами спортивне містечко. Однак для розв’язання багатьох інших проблем матеріально-технічного забезпечення необхідно домогтися збільшення позабюджетних надходжень, одним із джерел яких є  збір вторинної сировини, а також  спонсорські внески.  При  тісній співпраці педагогічного, учнівського і батьківського колективів потрібно зосередити увагу на естетичному оформленні коридорів, їх озелененні, зміцнювати матеріальну базу спортивного містечка, продовжити  практику поповнення зелених насаджень, оформлення  квітників, - усього того, що в комплексі  спрацьовує на користь зростання іміджу  школи.

Зрозуміло, що будь-яка інноваційна діяльність виправдовує себе, якщо вона сприяє активізації навчальних інтересів школярів,  вихованню підростаючого покоління. Профілактична робота, яка була налагоджена в школі  з учнями, схильними до правопорушень, звичайно, мала позитивний вплив на загальний стан цієї важливої ділянки виховної роботи. Жоден учень не стоїть на обліку в службі у справах неповнолітніх райдержадміністрації, на жаль на внутрішкільному обліку перебувають учні, які пропускають уроки без поважних причин, порушують навчальну дисципліну.  Тому необхідно мобілізувати зусилля всіх учасників навчально-виховного процесу, залучивши громадськість, позашкільні установи для поліпшення ситуації  у цій важливій сфері шкільного життя, продовжити  і оптимізувати   традиційну систему профілактичних заходів.

Педагогічні працівники за власні кошти здійснили підписку  на  серію   фахових  періодичних  видань.  Навчально-методичні  матеріали  для  учнів  (підручники,  посібники,  додаткова  література,  робочі  зошити,  атласи,  контурні  карти,  практикуми,  аудіо-відео  матеріали  тощо),  зміст  яких  відповідає  нормативним  документам,  рекомендаціям  Міністерства  освіти  і  науки  України  закуповується  за  батьківські  та  спонсорські  кошти.

 У  закладі  створені рада  школи,   профспілковий  комітет,  які  функціонують  у  тісній  співпраці  з  адміністрацією та  педагогічним  колективом  школи.  Формальним  і  недієвим  є  створення  піклувальної  ради.

 Систематично  проводяться  загальноосвітні  та  батьківські  збори.  Документація  про  роботу  даних  структур  управління  оформлена.

Проводиться  систематична  робота  з  органами  охорони  здоров’я  щодо  виявлення  дітей  з  особливими  потребами  (щорічні  медичні  огляди),  створюються  умови  для  індивідуальних  занять.

Педагогічний  колектив  співпрацює  в  тісному  зв’язку  з  батьками.   Два рази  на  семестр проводяться  класні  батьківські  збори  з  питань  навчання,  поведінки  учнів,  планування  класних  виховних  заходів,  господарських  питань,  пов’язаних  з  ремонтом  та  обладнанням  класних  приміщень,  матеріального   та морального стану родин, які опинилися в СЖО.

Засідання  батьківського  комітету  школи  проводяться  щомісяця.  Розглядаються  питання  навчання  та  поведінки  учнів,  схильних  до  правопорушень,  з  родин, які потрапили в складні життєві ситуації,  господарські  питання  школи.

У  колективі  діє  система  матеріального  та  морального  заохочення  обдарованих  дітей  та  педагогічних  працівників,  які з  ними  працюють  (у  формі  грошових  премій  та  цінних  подарунків),  популяризується  досягнення  учнів  та  досвід  вчителів-новаторів.

Зрозуміло, що будь-яка інноваційна діяльність виправдовує себе, якщо вона сприяє активізації навчальних інтересів школярів,  вихованню підростаючого покоління. Профілактична робота, яка була налагоджена в школі  з учнями, схильними до правопорушень, звичайно, мала позитивний вплив на загальний стан цієї важливої ділянки виховної роботи. 

Освітній процес може успішно здійснюватися за умови наявності міцної матеріальної бази школи. Незважаючи на труднощі з бюджетним фінансуванням, вдалося зробити чимало в плані підготовки школи до нового навчального року, зокрема відремонтовано приміщення, поповнено спорудами спортивне містечко. При  тісній співпраці педагогічного, учнівського і батьківського колективів потрібно зосередити увагу на естетичному оформленні коридорів, їх озелененні, зміцнювати матеріальну базу спортивного містечка, продовжити  практику поповнення зелених насаджень, оформлення  квітників, - усього того, що в комплексі  спрацьовує на користь зростання іміджу  школи.

Річний план  націлений  на  виконання  одного  з основних  завдань  школи – створення  інноваційного  середовища,  яке  б сприяло повному  розкриттю  творчого потенціалу  педагогів-фахівців  у  найрізноманітніших  сферах  діяльності – класно-урочній,  позаурочній  і  науково-методичній.

Дирекція ЗЗСО, педагогічний колектив постійно працюють над більш досконалим володінням інформаційно-комунікаційними технологіями, широко використовують в своїй роботі можливості всесвітньої мережі ІНТЕРНЕТ (матеріали офіційних сайтів Міністерства освіти і науки України, Департаменту науки і освіти  Київської обласної державної адміністрації, КНЗ КОР "Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів", відділу освіти Кагарлицької міської ради тощо). З 2012  року школа має свій сайт, де висвітлюються досягнення педагогічного та учнівського колективу та проблеми розвитку освіти в школі.

  Аналіз стану методичної роботи у 2020/2021 навчальному році в школі дає підставу вважати, що процес реалізації педагогічним колективом загальношкільної методичної проблеми здійснювався на належному науково-теоретичному та методичному рівні. Проте є ще важливі питання, на розв’язання яких мають бути спрямовані зусилля педагогічного колективу в наступному навчальному році.

  Підводячи підсумки методичної роботи в школі, слід зазначити, що вона сприяла реалізації проблемної теми школи і поставлених завдань перед колективом на 2020/2021 навчальний рік, професійному зростанню педагогів, підвищенню якості знань, умінь та навичок учнів, активізації роботи з обдарованими дітьми та тими, хто потребував постійної уваги і контролю з боку школи, громадськості.

У наступному 2021/2022 навчальному році слід:

  1. Освітній процес спрямувати на підвищення рівня знань, умінь та навичок учнів шляхом посилення індивідуалізації та диференціації освітньої діяльності, свідомого вмотивованого ставлення до навчання кожного учня, роботу з обдарованими дітьми.
  2. Працювати в напрямку забезпечення наступності між початковою, основною та старшою школою, враховуючи психологічні особливості та рівень пізнавальної діяльності учнів різних вікових груп, враховуючи вимоги Державних стандартів початкової і базової та повної загальної середньої освіти;
  3. Створити належні умови для поступової адаптації учнів 1-х класів до навчання у школі І ступеню (НУШ), учнів 5-х класів до навчання у школі ІІ ступеню та учнів 10-х класів – у школі ІІІ ступеню;
  4. Вдосконалювати організаційно-методичну роботу з підготовки та участі  випускників 2022 року в ДПА, ЗНО спрямувавши її на високий результат;
  5. Працювати в напрямку підвищення рівня професійної майстерності та мобільності педагогічних працівників в умовах неперервної освіти;
  6. Продовжити вивчення та узагальнення ефективного досвіду роботи вчителів, організувати роботу педагогів в рамках методичних студій;
  7. Сприяти втіленню в практику роботи педколективу новітніх освітніх технологій.
  8. Шкільному методкабінету продовжити створення банку освітніх технологій, прогресивного педагогічного досвіду.
  9. Продовжити роботу з моніторингу якості освіти, що сприяє результативності роботи педколективу.
  10.  Продовжити  роботу  педколективу  над  виконанням  завдань  методичної теми «Формування ключових предметних та життєвих компетентностей особистості в умовах сучасної школи» та виховної - «Формування громадянської компетентності учнів в позаурочній діяльності».

Спонсорські та бюджетні надходження  у 2020 – 2021 навчальному році

За період з 01.09.2020  по  31.12.2020

№ п\п

Хто надав спонсорську допомогу

Яка була надана допомога

Грошовий еквівалент

(грн.

1.

ТОВ “Вікторія - Агро”.

Директор Сінченко В. В.

Грошові винагороди для  учнів-переможців олімпіад та конкурсів;

2 000

Придбання та заміна вхідних дверей кабінету фізики.

16 000

Щомісячна оплата роботи вихователя групи подовженого дня та обліку харчування у шкільній їдальні.

6 400

Придбання жалюзі у шкільну  бібліотеку.

7 000

Насос у шкільну газову котельню    для прокачування води в  системі тепломережі.

6 050

Інформаційні кабелі від телевізора до ПК

     HDMA-HDMA mini (5м), HDMA  - DVI (10м).

1 500

 Купольні 1080р відеокамери Y1  (2 шт.) для ведення відео уроків.

2 000

 Бумага для принтерів.

500

Надання технічної допомоги в очищенні каналізаційних ям.

1 000

Надання транспорту для доставки шкільних меблів ( 3 рази) з м. Кагарлик.

500

Придбання телевізора S43 .

10 000

Надання обладнання (будівельних лісів) для демонтажу та установки вікон у спортзалі.

Загальна сума

52 950

2.

Сільська рада.

Голова Драган О.В.

Оплата  виготовлення проектної документації автоматизованої пожежної сигналізації та   обробки засобами вогнезахисту  дерев’яних елементів горищних покриттів;

35 000

Придбання жалюзі для двох класних кімнат

7 000

Оплата будівельних матеріалів для проведення поточного ремонту.

12 000

Оплата виготовлення, доставки, демонтажу старих дерев’яних   та монтажу нових  металопластикових конструкцій вікон  для  трьох класних кімнат, спортзалу  та їдальні;

93 600

Загальна сума (частково реалізовані до 01.09., враховані в 2019-2020 н.р.)

147 600

Облаштування додаткового входу у приміщення школи для учнів початкових класів, дверей їдальні та бібліотеки: придбання  та установка дверних металопластикових блоків (3 шт. )

30 315

Виготовлення дерев’яних лав (6 шт.) для проведення занять з учнями на подвір’ї школи («зелені класи»)                                        

8 000

Придбання кулерів (бутлі+помпи) для питної води (11 шт.)

3 300

Придбання труб для облаштування спортмайданчика (бруси, лабіринт, рукохід, турнік).

19 342

Придбання засобів протипожежної безпеки (відра конусні, багор, лом, сокира, вогнегасники, захисний екран (кошма), знаки)

8 126

Придбання засобів індивідуального захисту (пірометри, опромінювачі бактерицидні, щитки захисні, маски для лиця, антисептики для обробки рук, поверхонь меблів, миття підлоги, мило рідке з дозатором, рушники целюлозні, мішки для сміття)

17 495

Придбання спортінвентарю (гімнастичні палки, мати гімнастичні, тенісний стіл, скакалки, шашки, сітка волейбольна, м’ячі футбольні, волейбольні, баскетбольні)

15 000

Придбання телевізорів (S43 + Smart)-2 шт.

21 000

Придбання багатофункціональних принтерів (БПФ) струминних (Epson L3150)- 2 шт.

14 000

Придбання господарчого інвентаря та будматеріалів: раковини для миття рук, крани для умивальників, фільтри для води, каналізаційні патрубки, гнучкі шланги для умивальників, відра оцинковані, контейнери з кришками для мусора, листи шифера для покрівлі школи, електричні плафони, електролампочки, електропровід, короби для прокладки електропроводів, розетки, вимикачі, саморізи, шурупи, цвяхи,  фарби, розчинники, ґрунтовки, сатенгіпс, пінопласт, цемент, замки, серцевини дверні. 

23 145

37 104

Придбання дверей для заміни старих-дерев’яних: кабінет географії, кабінет математики, приймальня (Дверні блоки з ДВП – 3 шт.).

9 318

Оплата робіт по заміні електричної мережі у приміщеннях освітнього закладу

50 000

Оплата харчування здобувачів освіти: 100% - для пільгової категорії; 50% - для інших. (25 грн обід)

72 688

Загальна сума

305 688

3.

Депутат обласної ради Карлюк В.І.

Придбання телевізора S43 .

10 000

4.

СВК АФ «Перемога»

Голова Павлюк Г.М.

Новорічні подарунки здобувачам освіти

5 000

5.

Драган О.В.

Ремонт ПК – 3 шт

1 000

6.

ЧП с/г Босенко В.Г.

Лінолеум на підлогу у котельню

600

Рукомийник для операторів котельні

400

7.

ЧП Ткаченко О.В.

Солодощі здобувачам освіти

400

8.

Батьківські кошти

Поточний ремонт кабінетів освітнього закладу

5 000

9.

Бюджетні кошти

(Відділ освіти)

Парти для першокласників – 11 шт.

Дидактичні матеріали з англійської мови, української мови, математики;

Ноутбук;

Навчально-ігровий комплекс Lego

Навчальний комплекс  Lego – 6 цеглинок.

10.

Гуманітарна допомога

(Голландія)

Парти, столи, стільчики

26 червня 2020 року відбувся звіт директора Буртівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Михайлова М.М. перед громадськістю за 2019-2020 н.р.

Педагогічний   колектив Буртівської ЗОШ І-ІІІ ступенів протягом 2019-2020 навчального року продовжував працювати над забезпеченням конституційного права громадян на освіту, законодавчо закріпленої обов’язковості повної загальної середньої освіти відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», завдань національної програми «Освіта України ХХІ століття», Концепції загальної середньої освіти (12-річна школа), схваленої Постановою спільного засідання колегії Міністерства освіти і науки України і Президії Академії педагогічних наук України від 22.11.2001, № 12/5-2, відповідно до  навчального плану,  розробленого на основі Типового навчального плану середньої загальноосвітньої школи - п’ятиденки з українською мовою навчання. Всі учні школи І –ІІІ ступенів  відповідно до свого рівня навчальних досягнень  завершили навчальний рік, випускні класи пройшли державну підсумкову атестацію, а перевідні - навчальну практику.

Робочі навчальні плани на 2019-2020 навчальний рік складено:

        для школи І ступеня:

- для 1-2  класу  - за Типовими навчальними планами початкової школи, з українською мовою навчання, затвердженими наказами МОН України від 16.08.2017 № 1181 «Про затвердження експериментального навчального плану початкової школи експериментальних загальноосвітніх навчальних закладів»,  від 21.03.2018 № 268  «Про затвердження типових освітніх та навчальних програм для 1-2 класів закладів загальної середньої освіти»; 

- для 3 - 4  класів  - за Типовими навчальними планами початкової школи, з українською мовою навчання, затвердженими наказом МОН України від  20.04.2018 № 407 «Про затвердження типової навчальної програми закладів загальної середньої освіти І ступеня»;

для школи ІІ ступеня:

- для 5-9 класів за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня, затвердженими  наказом  Міністерства освіти і науки від  20.04.2018 № 405 «Про затвердження типової навчальної програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня»; 

для школи ІІІ ступеня:

 - для 11 класу  - за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню, затвердженими наказом МОН України від  20.04.2018 № 408 «Про затвердження типової навчальної програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня» (додаток 2). 

11 клас працював за профілем української філології

Буртівська  загальноосвітня  школа  І-ІІІ  ступенів – це школа  учнівських  мрій  і  сподівань,  яка  стимулює  віру в  успіх  і  вселяє  впевненість,  що  саме  молоді  належить вирішувати  та  створювати  майбутнє України.

У  навчальному  закладі  школярі  набувають  практичних  навичок оволодіння програмовим матеріалом з основ наук, розвивають таланти й різноманітні здібності. Велику увагу приділено навчанню,вихованню  та  розвиткові  випускника.  Він  має  бути  компетентним,  конкурентоспроможним,  зорієнтованим  на  певну  сферу  діяльності,  здатним  навчатися  впродовж  життя.

Головне завдання  школи –  забезпечити  учнів  сучасними  технологіями  навчання,  які  передбачають  досягнення  високих  цілей.

Інформаційна  науково-методична  робота  в  школі  проводиться  за  такими  стратегічними  напрямками:

  • систематичне  інформування  про  нові  педагогічні  технології;
  • вивчення  відповідних  державних документів,  нормативних  інструкцій, положень;
  • глибоке  вивчення  й  практична  реалізація  програм і  навчальних планів;
  • активна  робота  вчителів  у  науково-методичній  і  проектній  роботі,  залучення  їх  до  дослідницької  роботи.

У школі працює 21 вчитель, в т.ч. 20 з вищою освітою, 9 вчителів мають вищу кваліфікаційну категорію, 7 – першу категорію, 4 – другу категорію, 1 – категорію «Спеціаліст», п’ять вчителів мають звання «Вчитель – методист», один - «Старший учитель»,  «Відмінник  освіти  України»  - 1.

Методична служба в школі являє собою ціліс­ну, створену на наукових досягненнях, надбаннях передового досвіду й конкретному аналізі проблем учителів систему взаємопов’язаних заходів, дій і засобів, спрямованих на всебічне підвищення професійної майстерності кожного вчителя шко­ли, на збагачення й розвиток творчого потенціа­лу педагогічного колективу в цілому, на досягнен­ня оптимальних результатів навчання, виховання й розвитку конкретних учнів, класів.

Методична робота у Буртівській ЗОШ І-ІІІ ступенів здійснюється згідно із законодавством, нормативними документами про освіту, рекомендаціями МОН України, методичного кабінету відділу освіти, нормативно-правовими документами про середню освіту, планується й проводиться на діагностичній основі.

У 2019/20 навчальному році методична робота передбачала цілісну систему підвищення науково-теоретичного і загальнокультурного рівнів учителів, їх психолого-педагогічної підготовки і була спрямована на рішення трьох основних питань: інноваційний розвиток школи, формування наукового потенціалу членів педагогічного колективу, сприяння індивідуальній педагогічній діяльності та розвитку творчої особистості вчителя.

У 2019-2020 навчальному році педагогічний колектив продовжив роботу над методичним забезпеченням вирішення теми «Формування ключових життєвих та предметних  компетентностей особистості  в умовах сучасної школи». Методична робота педагогічного колективу була спрямована на створення оптимальних умов для підвищення професійної майстерності вчителів, передбачала систематичну колективну та індивідуальну діяльність, яка сприяла підвищенню рівня методичної і фахової компетентності педагогічних працівників школи, впровадження в практику досягнень педагогічної науки, інноваційних освітніх технологій, передового досвіду, а саме:

  • створення умов для розвитку інноваційної діяльності, педагогічної ініціативи вчителів для забезпечення рівного доступу кожної дитини до якісної освіти та отримання повної загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів;
  • оновлення освітнього процесу шляхом активного впровадження інноваційних технологій та поглиблення науково-теоретичної роботи;
  • підвищення професійної компетентності вчителів;
  • інформаційне забезпечення педагогічних працівників з питань педагогіки, психології, фахових дисциплін, оволодіння технологіями пошуку і опрацювання необхідної інформації в Інтернеті   та залучення учителів до використання інформаційних ресурсів;
  • сприяння виробленню в учителів умінь і навичок самостійної методичної роботи з метою безперервного підвищення кваліфікації та вдосконалення педагогічної майстерності.

  Робота над єдиною методичною темою підняла на більш високий рівень теоретичну підготовку кожного вчителя, надала чіткості, цілеспрямованості практичним заходам з різними категоріями вчителів, активізувала форми методичної роботи. Однією з пріоритетних була проблема підвищення професійного рівня вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення. Тому основне завдання організованих заходів (міжкурсові форми роботи) -  включити вчителів у процес вдосконалення особистої кваліфікації, перетворити їх на об’єкт цього вдосконалення. Саме з цією метою в плані роботи з педкадрами та в плані роботи методичних підструктур були передбачені, крім колективних, індивідуальні форми роботи:  робота над науково-методичною проблемою, самостійна робота над методичною  темою, самоосвіта, докурсова та післякурсова підготовка, консультування, творчі звіти, наставництво, опрацювання фахових журналів і методичної літератури та інше.

               Методична робота в школі здійснювалась згідно плану роботи школи відповідно до структури, затвердженої методичною радою через колективну, групову, індивідуальну форми роботи. Кожен учитель працював над обраною власною науково-методичною проблемою. У цьому навчальному році кожен педагог розмістив свої матеріали з досвіду роботи на Методичному порталі (їх понад 30).

Усі напрямки освітнього процесу координувала методична рада у такому складі:

  1. Михайлов М.В..– голова методичної ради
  2. Побочій Н.А. – заступник голови методичної ради
  3. Власова В.М.. – член методичної ради
  4. Нагорна О.П. – член методичної ради
  5. Шамрай Л.О. – член методичної ради
  6. Лощиць Ю.В. – член методичної ради
  7. Босенко О.В.– член методичної ради

Методична рада школи провела чотири засідання. На засіданнях методичної ради розглядалися матеріали з досвіду роботи вчителів школи, проходили схвалення методичні розробки педагогів школи, обговорення навчальних програм з базових дисциплін, форм проведення шкільних олімпіад, роботи ШМО, роботи шкільних факультативів, самоосвіта вчителів та інші. Члени методичної ради брали участь у підготовці та проведенні педагогічних рад, загальношкільних семінарів, інших методичних заходів.

Згідно з річним планом роботи закладу  з 01.09.2019 р. по 29.05.2020 р. адміністрацією школи було проаналізовано виконання навчальних програм з базових дисциплін навчального плану за 2019-2020 навчальний рік. Було перевірено виконання теоретичної та практичної частини програм. Протягом перевірки було проаналізовано ведення класних журналів, відповідність записів у журналах, календарно-тематичному плануванню вчителів, зведені звіти вчителів про виконання навчальних програм.

За результатами перевірки встановлено, що станом на 29.05.2020 р. інваріантна та варіативна складові частини навчальних планів виконано повністю. Навчальний матеріал викладався відповідно до календарних планів з дотриманням кількості годин призначених програмою на кожну тему. Графік контрольних робіт з предметів виконано.

Кількість годин відведених для вивчення програмного матеріалу, які заплановані співпадала з кількістю фактично проведених уроків. Обов’язковий мінімум практичних, лабораторних, контрольних робіт, уроків позакласного читання, робіт із зв’язного мовлення виконано  в 1-11класах. Навчальні програми з усіх предметів в 1-11класах виконано.

З метою зростання фахової майстерності вчителів, підвищення професійного рівня молодих спеціалістів, творчого вирішення педагогічних завдань і проблем школи, скоординованості дій вчителів-предметників була організована робота шкільних МО, творчих груп вчителів-предметників:

а) МО вчителів суспільно-гуманітарного циклу (голова Лощиць Ю.В..);

б)МО вчителів природничо-математичного циклу (голова Шамрай Л.О.);

в) МО вчителів початкових класів (голова Нагорна О.П.);

г) МО класних керівників (голова Власова В.М.);

г) психолого-педагогічний семінар (голова Босенко О.В.).

Методичні об’єднання систематично ознайомлювали педагогічних працівників з новою інформацією, передовим досвідом, сприяли впровадженню їх у навчально-виховний процес.

Діяльність ШМО була спланована на основі річного плану роботи школи. Кожне з МО провело по 4-5 засідань, робота яких будувалася за окремими планами, також на них затверджувались завдання для державної підсумкової атестації, олімпіад. На засіданнях методичних об’єднань обговорювалися як організаційні питання (рекомендації МОН, рекомендації методкабінету щодо викладання і вивчення навчальних предметів у 2019-2020 н. р., зміни у навчальних програмах, підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів), так і науково-методичні питання. Упродовж навчального року МО були проведені предметні тижні, матеріали яких оформлено у звіти.

Так, МО вчителів початкових класів (голова Нагорна О.П.), працює над проблемою «Формування ключових предметних і життєвих компетентностей учнів початкових класів в освітньому процесі». Успішній реалізації вимог до початкового навчання сприяла робота шкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів. У практику роботи класоводів увійшла нетрадиційна форма проведення уроку: урок-казка, урок-гра, урок-подорож, урок-змагання, урок-конкурс, урок-вікторина тощо. Це  дало позитивні результати: із 19 учнів 3-4 класів, де здійснюється оцінювання навчальних досягнень, 5% виявили виключно високий рівень навчальних досягнень, ще 30 % –  достатній рівень,  середній рівень – 65 %. Вчителі початкових класів охоче діляться досвідом роботи з колегами із району: на базі школи проводяться  районні семінари вчителів початкової ланки. Методичне об’єднання вчителів початкових класів повинне стати засобом управління навчально-виховним процесом, реалізувати поставлену мету: підвищити фаховий і загальнокультурний рівень учителя, стимулювати його службову і громадську діяльність, оновлювати і вдосконалювати знання вчителя з дидактики, психології, теорії і практики виховної роботи, заохочувати вчителів до експериментальної, дослідницької роботи.

 МО вчителів суспільно – гуманітарного циклу (голова Лощиць Ю.В.) - «Формування ключових предметних і життєвих компетентностей учнів засобами інформаційних технологій в процесі вивчення предметів суспільно-гуманітарного циклу»;  МО вчителів природничо-математичного циклу (голова Шамрай Л.О.) - «Формування основних ключових предметних та життєвих компетентностей особистості учня в умовах освітнього процесу»; МО класних керівників (голова Власова В.М.) - «Виховання духовної культури особистості, створення умов для вільного вибору життєвої позиції».

Протягом року проводилися методичні наради з метою ознайомлення з нормативними документами, державними стандартами викладання окремих предметів, передовим педагогічним досвідом, новинками методичної літератури, періодичних видань з предметів тощо. Кожен керівник методичного підрозділу, ретельно проаналізувавши діяльність методоб’єднання, перспективно визначив пріоритети в методичній роботі на наступний навчальний рік, зокрема щодо посилення уваги роботі з обдарованими учнями, поширення передового педагогічного досвіду через публікації у фахових виданнях, узагальнення досвіду у вигляді професійного портфоліо вчителя-предметника тощо.

Одним із напрямків методичної роботи школи була організація роботи з молодими спеціалістами, завдання якої – надання необхідної допомоги молодим вчителям в оволодінні методикою викладання свого предмета, розвиток умінь використовувати у своїй роботі досягнення сучасної психолого-педагогічної науки, творчої активності молодих спеціалістів.

У рамках вивчення і реалізації ІІ етапу науково-методичної проблеми були проведені педагогічні ради. Оскільки перехід на нову якість освіти сьогодні тісно пов’язаний з новими способами зберігання, у школі використовується  комп’ютерна техніка, «Інтернет» під час проведення уроків з різних предметів. У школі ведеться цілеспрямована робота щодо створення умов для інтелектуального та духовного розвитку обдарованих дітей. Задоволення їх потреб здійснюється шляхом залучення до різних видів творчості. Робота гуртків, факультативів впливає на інтереси і здібності дитини, а також на формування творчої особистості.

Реалізація основних напрямів методичної ро­боти (забезпечення професійною інформацією; підтримка в підготовці до атестації; організація підвищення кваліфікації вчителів) значно підви­щила якість освіти.

У процесі вивчення стану мотивації роботи вчителів у школі встанов­лено, що посадові обов’язки вчителів відповідають рівню їхніх знань і вмінь; у педагогів сформова­но почуття відповідальності за результати власної праці; вони ініціативні й самостійні.

Основний критерій визначення ефективності методичної робо­ти — результативність навчально-виховного процесу.

Результативною є методична робота в галузі роботи з обдарованими школярами й підготовка їх до районних турів, конкурсів, олімпіад.

У школі практикується діяльність тимчасових творчих груп,  поєднується індивідуальна самоосвітня діяльність із колективними, груповими формами роботи. Педагогічні працівники школи задіяні в роботі районних методичних об’єднань, три педагоги – керівники районних МО (Побочій Н.А., Іванченко А.О., Шамрай Л.О.), вчителі Чернявська К.О. та Побочій Н.А. є членами районної науково-методичної ради, вчитель Побочій Н.А. – член районної атестаційної комісії. Також вчителі школи щороку задіяні до перевірки олімпіадних робіт (Власова В.М., Тимченко Ю.М. Шамрай Л.О., Чернявська К.О., Побочій Н.А., Іванченко А.О.)

Запорукою ефективності навчально-виховного процесу було і залишається підвищення професійного рівня педагогів. Протягом року вчителі школи підвищували свій кваліфікаційний рівень шляхом самоосвіти, участі у роботі шкільних, районних семінарів, навчання на курсах післядипломної освіти, а також в рамках атестації. Повністю реалізований план курсової перепідготовки. Протягом навчального року підвищили кваліфікацію 3 педагогічних працівників школи: Босенко О.М., Нестерук Л.О., Палажченко М.С., Чорномаз А.В., Власова В.М. Адміністрацією школи та атестаційною комісією своєчасно було виконано такі заходи: у вересні проведено корегування плану атестації на наступний навчальний рік, створено атестаційну комісію, узгоджено її склад з профспілковим комітетом, видано відповідні накази. Педагогічний колектив був ознайомлений із списком педагогічних працівників, що атестуються. Методичні матеріали вчителів, що атестуються, узагальнено у папках  та на електронних носіях.

Адміністрація закладу детально вивчила систему роботи вчителів, які атестувалися в поточному навчальному році. Звіти вчителів про роботу над дидактичною проблемою заслуховувались на засіданнях педагогічних рад. Відповідно до річного плану роботи школи видано накази по школі про стан викладання та рівень знань учнів з предметів, які викладають дані вчителі.

Згідно наказу КНВЗ КОР КОІПОПК від «21» листопада 2018 року № 194 «Про організацію та проведення експерименту ре­гіонального рівня з теми «Національно-патріотичне виховання учнівської молоді засобами декоративно-прикладного мистецтва» на базі Буртівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів розпочато експеримент регіонального рівня з теми: «Національно-патріотичне виховання учнівської молоді засобами декора­тив­но-прикладного мистецтва». Тож у листопаді 2019 року на базі школи було проведено обласний семінар з проблеми «Національно-патріотичне виховання учнівської молоді засобами декоративно-прикладного мистецтва».

Результативною є методична робота в галузі роботи з обдарованими школярами й підготовка їх до районних турів, конкурсів, олімпіад.

Переможців та призерів районних олімпіад підготували вчителі:  Побочій Н.А.,  Тимченко Ю.М.

Переможців та призерів районних та обласних конкурсів підготували вчителі:  Нестерук Л.О., Іванченко А.О., Побочій Н.А.

Свою майстерність, вміння використати на уроці сучасні методи навчання показали вчителі під час проведення відкритих уроків, а саме: Хоменко Н.В., Максименко Т.М., Нагорна О.П., Власова В.М., Лощиць Ю.В., Нестерук Л.О., Босенко О.В.

Були проведені такі предметні тижні: тиждень історії та правознавства, тиждень книги, тиждень англійської мови, хімії та біології, тиждень української писемності та мови, Олімпійський тиждень, тиждень математики, зарубіжної літератури, географії, тиждень початкових класів.

У 2019 – 2020 н.р. педагогічний колектив школи продовжував працювати над ІІІ етапом  методичної теми «Формування ключових життєвих та предметних  компетентностей особистості  в умовах сучасної школи». Виховною темою, над якою працював колектив школи протягом року, була: «Формування громадянської компетентності учнів у позаурочній діяльності». Головна увага приділялась формуванню громадянина – патріота України, створенню умов для самореалізації особистості відповідно до її здібностей, суспільних та власних інтересів, виховання громадянина з демократичним світоглядом і культурою, який не порушує прав і свобод людини, виховання в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, формування належних гігієнічних навичок і засад здорового способу життя.

Життя вимагає від сучасної особистості готовності вступати у спілкування в телекомунікаційному просторі, здатності застосовувати нові інтерактивні технології. Підготовка сьогоднішніх учнів до майбутнього самостійного життя передбачає формування готовності складати та здійснювати особисті проекти, відстоювати свої права та права і свободи інших людей. Тому навчальний процес в школі передбачає такі основні напрями та зміст діяльності:

  • створення передумов для здійснення  профільного навчання в старшій школі;
  • презентація та поширення результатів діяльності закладу освіти за визначеною проблемою;
  • демонстрація передових методик, сучасних технологій навчання та виховання;
  • впровадження сучасних технологій викладання на базі комп’ютерної техніки;
  • розширення форм співробітництва загальноосвітніх навчальних закладів та вищих педагогічних закладів, залучення підприємств до розвитку професійно – технічної освіти;
  • удосконалення змісту професійної підготовки, впровадження нових навчальних планів та програм;
  • забезпечення умов професійної підготовки учнів, наближення змісту повної загальної середньої освіти до потреб професійного самовибору особистості.                             

          У школі навчалося 88 учнів. За підсумками навчального року 6 учнів 3 – 7 класів  нагороджені Похвальними листами «За високі досягнення у навчанні», 5 учням 9 класу 15 червня вручено  свідоцтва про базову загальну середню освіту, учні 11 класу отримають свідоцтво про повну загальну середню освіту (26.06.2020 року) 

Результативність навчально – виховного процесу за навчальний рік така:

а) % високий рівень навчальних досягнень –  8,3 %;

б) % достатній – 41,1 %;

в) % середній – _49,3_ %;

г)  % початковий – _1,3_ %;

д) призерів районних олімпіад – 4, переможців - 0;

 е) призерів обласних олімпіад – 0.

Показники позакласної роботи з учнями такі:

а) були охоплені гуртками – 79 %;

б) секціями, іншими об’єднаннями за інтересами – 67 %.

Для повноцінного навчання і виховання учнів в школі створено відповідні умови.

Приміщення школи типове, ремонт зроблено якісно. Мають добру матеріальну базу і естетично оформлені кабінети: історії, географії, фізики, математики, біології, початкові класи. Збудовано надвірний спортивний комплекс, який потребує оснащення, баскетбольна площадка та заміна окремих спортивних снарядів. Працювали над переоформленням ще одного із залів історико – краєзнавчого музею. Для учнів було організоване гаряче харчування.

 Створено банк даних «Обдарована дитина». Продовжує працювати шкільне учнівське наукове товариство, у ньому займається 6 учнів. У  цьому навчальному році три учні  брали участь у І (районному) етапі конкурсу – захисту наукових робіт МАН. Це –  Тесленко Вадим, учень 11 класу (секція «Медицина», керівник Шамрай Л.О.); Пономаренко Валерія, учениця 11 класу (секція «Географія», керівник Власова В.М.) та Савченко Артур, учень 11 класу (секція «Українська література», керівник Побочій Н.А.) і став переможцем І (районного) етапу та призером ІІ (обласного) етапу конкурсу-захисту.

Відмінниками школи за результатами ІІ семестру стали:

Бутко Єлізавєта Віталіївна, учениця 3 класу

Нестерук Андрій Андрійович, учень 4 класу

Коробенко В’ячеслава Олександрівна, учениця 5  класу

Босенко Олександр Віталійович, учень 7 класу

Письменний Богдан Володимирович, учень 7 клас

Побочій Євгеній Юрійович, учень 7 класу.

Про результативність участі учнів школи у І (шкільному) та ІІ (районному) етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін та результативність учнів школи конкурсах та змаганнях свідчать нижченаведені дані.

У І (шкільному) етапі брали участь 85 учнів. З них переможцями стали –30.

У ІІ (районному) етапі брали участь 30 учнів. Призерами стали – 4, переможців немає.

ПРЕДМЕТ

ПЕРЕМОЖЦІ

КЛАС

МІСЦЕ

ВЧИТЕЛЬ

Українська мова та література

Приходько Мар’яна

11

ІІІ

Побочій Н.А.

МАН

Савченко Артур

11

ІІ

Побочій Н.А.

Літературно-мистецькі свята, присвячених Шевченківським дням

Коробенко Аліна

7

ІІ (номінація «Образотворче мистецтво. Вітражі»)

Іванченко А.О.

Шкільний ансамбль «Song»

ІІ (номінація «Пісенне виконання. Ансамблі»)

Нестерук Л.О.

Щорічно учні школи беруть активну участь у різних  Міжнародних та Всеукраїнських конкурсах, а саме:

  • Міжнародна природознавча гра «Геліантус», де  переможцями початкової школи стали: Нагорна І., Нестерук Д. (2 кл.), Пантелейчук З., Бутко Є., Мамиш О. (3 кл.), Босенко Я., Салій М., Дзененко М. (3 кл.),  середньої ланки - Нестерук А., Бондаренко Х.., Руда Н., Дзененко В. (5 кл.), Мамиш Р., (6 кл), Коробенко А., Письменний Б, Гольонко У., Іванченко О. (7 кл.), Бурденюк В. (9 кл.).
  • У Всеукраїнській математичній грі «Кенгуру», взяли участь: 2 клас – Нагорна І., Нестерук Д., Дзененко М.; 3 клас – Мамиш О., Яценко Р., Коробенко В.; 4 клас –Салій М.; 5 клас – Нестерук А.; 6 клас - Коробенко В., Павлик О., Мамиш Р..
  • Всеукраїнська українознавча гра «Соняшник - 2020». У цьому навчальному році взяло участь 34 учні школи. З них: дипломами переможців в початковій школі нагороджені: 1 клас – Поправко А., Босенко А., Капітоненко Д., Тимченко Д; 2 клас - Пономаренко П., Дзененко М., Нестерук Д.; 3 клас – Бутко Є., Коробенко В.; 4 клас – Босенко Я., Тищук Ю.. Дипломами І ступеня Всеукраїнського рівня нагороджені – Копилець М., Пономаренко В., Савченко А. (11 кл.). Дипломами ІІ ступеня Всеукраїнського рівня нагороджені - Нестерук А. (5 кл.), Приходько М. (11 кл.).  Дипломом Регіонального рівня І ступеня – Кагаловська С.(6 кл.); дипломом Регіонального рівня ІІ ступеня – Босенко О. (7 кл.); дипломом Регіонального рівня ІІІ ступеня – Ваісова Д., Бондаренко Х. (5 кл.); Письменний Б., Єлін Р. (7 кл.).

       За результатами участі школи в районних  конкурсах оголосити подяку керівникам гуртків Іванченко А.О., Нестерук Л.О. та їх вихованцям: (ансамблю «Song» - Савченко А., Приходько М., Тесленко В., Польський О., Пономаренко В., Копилець М., Гольонко Д, Гольонко У.,                         Коробенко А.).

      Учні школи неодноразово захищали честь школи  на районних спортивних змаганнях з легкої атлетики,  з міні – футболу, футболу, волейболу (вч. Дудар В.Ю. та Рибник Р.А.).

Поряд із традиційними формами значне місце за результативністю посідає шкільне самоврядування. Учнівський комітет школи складається з семи членів і об’єднує в собі такі комісії: навчання, творчості, дисципліни і порядку; культури, відпочинку, спорту і туризму; преси та інформації; роботи з молодшими школярами, шефської допомоги. Кожною комісією було розроблено плани роботи і згідно з ними проводилися ті чи інші заходи.

Пріоритетні напрямки виховної роботи:

  • впровадження в освітній процес інноваційних педагогічних технологій дистанційного навчання;
  • системний підхід до управління виховним процесом школи, постійне оновлення його змісту, якісна реалізація концепції громадянського виховання особистості;
  • досягнення ефективності роботи школи щодо координації діагностико – профілактичної просвітницької роботи школи, сім’ї, громадськості, правоохоронних органів щодо попередження правопорушень, бездоглядності та інших негативних проявів;
  • забезпечення духовної єдності поколінь, збереження родинних традицій, вивчення родоводу, виховання національної свідомості і самосвідомості.
  • впровадження ефективних технологій сучасного уроку.

Завдання виховної роботи:

  • формування громадянина – патріота України, підготовленого до життя, з високою національною свідомістю;
  • виховання громадянина з демократичним світоглядом і культурою, який не порушує прав і свобод людини та з повагою ставиться до традицій і культури інших народів;
  • створення умов для самореалізації особистості відповідно до її здібностей, суспільних та власних інтересів;
  • виховання в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, збереження і зміцнення фізичного і психічного здоров’я.

           У школі працювали гуртки: «Вокальний» (кер. Нестерук Л.О.), «Веселкове розмаїття» (кер. Іванченко А.О.), «Юний журналіст» та «Література рідного краю» (кер. Петрусенко Л.Ш.), «Сокіл-Джура» (кер. Рибник), «Бісероплетіння» (кер. Чорномаз А.В.)  та спортивні секції: «Волейбол», «Футбол», «Баскетбол», «Теніс» (кер. Дудар В.Ю.).   83% учнів задіяні в гуртковій роботі та роботі спортивних секцій.

Слід зазначити, що в цьому навчальному році робота  батьківського комітету  була на належному рівні,  значна частина батьків не стоїть осторонь проблем школи, намагається допомогти і матеріально, і фізично. За рахунок батьківських коштів придбано господарчі та канцтовари товари, поповнювався рахунок за інтернет (приблизно 2000 грн.), у кілька кабінетів придбано жалюзі. Зусиллями батьків було здійснено ремонтні роботи класних кімнат. А це – кожен кабінет в межах від 300 до 1000 грн, що в цілому складає близько 13700 грн.

Яка ж взаємодія з громадськими організаціями, підприємцями?

Спонсорські та бюджетні надходження  в 2019 – 2020 навчальному році

Хто надав спонсорську допомогу

Яка була надана допомога

Грошовий еквівалент

(грн.)

1.

ТОВ “Вікторія - Агро”.

Директор Сінченко В. В.

1.Грошові винагороди для  учнів-переможців олімпіад та конкурсів;

2.Придбання та заміна вхідних дверей кабінету образотворчого мистецтва

3. Щомісячна оплата роботи вихователя групи подовженого дня та повара шкільної їдальні

4.Телевізор

5.Столи для кухні (3 шт.)

6.Виготовлення та установка пластикових вікон (4 шт.)

2 000

16 000

 8 500

6 000

9 650

20 000

2.

Батьківські кошти

1. Канцтовари (папір, фарба)

2. Ремонт класних кабінетів.

900

9 300

3.

Сільська рада.

 Голова Драган О.В.

  • 1. Оплата виготовлення   пластикових вікон  для  трьох класних кімнат, спортзалу  та їдальні;
  1. 2.Оплата  виготовлення проектної документації автоматизованої пожежної сигналізації та   обробки засобами вогнезахисту  дерев’яних елементів горищних покриттів

112 600

35 000

4.

Підприємці:

- сім’я Ткаченка С.Г.,

- Босенко В.Г.

-Корпорація «Успіх»

Подарунки учням до Новорічних свят:

1.Солодощі  - 2кг

2.Купив та доставив до школи  ялинку

3. Куплено для учнів 85 новорічних подарунків

300

1 000

5 000

5.

Працівники с/г:

-Бездітний П.В.,

Коробенко П.В.

Канцтовари

1000

6.

Випускниця школи   Мамоян Л.П.

  1. Набір спорттоварів 
  2. Кухонні полички для сушки посуди

5 000

10 000

7.

Бюджетні кошти

(Відділ освіти)

  1. Парти для першокласників – 8 шт.
  2. Дидактичні матеріали з англійської мови, української мови, математики;
  3. Ноутбук;
  4. Навчально-ігровий комплекс Lego;
  5. Навчальний комплекс  Lego – 6 цеглинок.

8.

Районна рада

  1. Ноутбук
  2. Проектор

7 000

5 000

Школа перебуває у стані інноваційного розвитку. За результатами анкетування, проведеного з учнями 9 класу та їх батьками, у 2020-2021  навчальному році школа працюватиме за профілем української філології (10 клас).

Навчально-виховний процес може успішно здійснюватися за умови наявності міцної матеріальної бази школи. Незважаючи на труднощі з бюджетним фінансуванням, вдалося зробити чимало в плані підготовки школи до нового навчального року, зокрема відремонтовано приміщення, поповнено спорудами спортивне містечко. Однак для розв’язання багатьох інших проблем матеріально-технічного забезпечення необхідно домогтися збільшення позабюджетних надходжень, одним із джерел яких є  збір вторинної сировини, а також  спонсорські внески.  При  тісній співпраці педагогічного, учнівського і батьківського колективів потрібно зосередити увагу на естетичному оформленні коридорів, їх озелененні, зміцнювати матеріальну базу спортивного містечка, продовжити  практику поповнення зелених насаджень, оформлення  квітників, - усього того, що в комплексі  спрацьовує на користь зростання іміджу  школи.

Зрозуміло, що будь-яка інноваційна діяльність виправдовує себе, якщо вона сприяє активізації навчальних інтересів школярів,  вихованню підростаючого покоління. Профілактична робота, яка була налагоджена в школі  з учнями, схильними до правопорушень, звичайно, мала позитивний вплив на загальний стан цієї важливої ділянки виховної роботи. Жоден учень не стоїть на обліку в службі у справах неповнолітніх райдержадміністрації, на жаль на внутрішкільному обліку перебувають учні, які пропускають уроки без поважних причин, порушують навчальну дисципліну.  Тому необхідно мобілізувати зусилля всіх учасників навчально-виховного процесу, залучивши громадськість, позашкільні установи для поліпшення ситуації  у цій важливій сфері шкільного життя, продовжити  і оптимізувати   традиційну систему профілактичних заходів.

Педагогічні працівники за власні кошти здійснили підписку  на  серію   фахових  періодичних  видань.  Навчально-методичні  матеріали  для  учнів  (підручники,  посібники,  додаткова  література,  робочі  зошити,  атласи,  контурні  карти,  практикуми,  аудіо-відео  матеріали  тощо),  зміст  яких  відповідає  нормативним  документам,  рекомендаціям  Міністерства  освіти  і  науки  України  закуповується  за  батьківські  та  спонсорські  кошти.

 У  закладі  створені:  рада  школи,  батьківський  комітет,  профспілковий  комітет,  які  функціонують  у  тісній  співпраці  з  адміністрацією та  педагогічним  колективом  школи.  Формальним  і  недієвим  є  створення  піклувальної  ради.

Питання  піклувальної  ради  частіше  вирішує  батьківський  комітет  школи.  Систематично  проводяться  загальноосвітні  та  батьківські  збори.  Документація  про  роботу  даних  структур  управління  оформлена.

Проводиться  систематична  робота  з  органами  охорони  здоров’я  щодо  виявлення  дітей  з  особливими  потребами  (щорічні  медичні  огляди),  створюються  умови  для  індивідуальних  занять.

Педагогічний  колектив  співпрацює  в  тісному  зв’язку  з  батьками.   Два рази  на  семестр проводяться  класні  батьківські  збори  з  питань  навчання,  поведінки  учнів,  планування  класних  виховних  заходів,  господарських  питань,                пов’язаних  з  ремонтом  та  обладнанням  класних  приміщень,  матеріального   та морального стану родин, які опинилися в СЖО.

Засідання  батьківського  комітету  школи  проводяться  щомісяця.  Розглядаються  питання  навчання  та  поведінки  учнів,  схильних  до  правопорушень,  з  родин, які потрапили в складні життєві ситуації,  господарські  питання  школи.

У  колективі  діє  система  матеріального  та  морального  заохочення  обдарованих  дітей  та  педагогічних  працівників,  які з  ними  працюють  (у  формі  грошових  премій  та  цінних  подарунків),  популяризується  досягнення  учнів  та  досвід  вчителів-новаторів.

Зрозуміло, що будь-яка інноваційна діяльність виправдовує себе, якщо вона сприяє активізації навчальних інтересів школярів,  вихованню підростаючого покоління. Профілактична робота, яка була налагоджена в школі  з учнями, схильними до правопорушень, звичайно, мала позитивний вплив на загальний стан цієї важливої ділянки виховної роботи. 

Освітній процес може успішно здійснюватися за умови наявності міцної матеріальної бази школи. Незважаючи на труднощі з бюджетним фінансуванням, вдалося зробити чимало в плані підготовки школи до нового навчального року, зокрема відремонтовано приміщення, поповнено спорудами спортивне містечко. При  тісній співпраці педагогічного, учнівського і батьківського колективів потрібно зосередити увагу на естетичному оформленні коридорів, їх озелененні, зміцнювати матеріальну базу спортивного містечка, продовжити  практику поповнення зелених насаджень, оформлення  квітників, - усього того, що в комплексі  спрацьовує на користь зростання іміджу  школи.

Річний план  націлений  на  виконання  одного  з основних  завдань  школи – створення  інноваційного  середовища,  яке  б сприяло повному  розкриттю  творчого потенціалу  педагогів-фахівців  у  найрізноманітніших  сферах  діяльності – класно-урочній,  позаурочній  і  науково-методичній.

Дирекція школи, педагогічний колектив постійно працюють над більш досконалим володінням інформаційно-комунікаційними технологіями, широко використовують в своїй роботі можливості всесвітньої мережі ІНТЕРНЕТ (матеріали офіційних сайтів Міністерства освіти і науки України, Департаменту науки і освіти  Київської обласної державної адміністрації, КВНЗ КОР «Академія неперевної освіти», відділу освіти Кагарлицької РДА тощо). З 2012  року школа має свій сайт, де висвітлюються досягнення педагогічного та учнівського колективу та проблеми розвитку освіти в школі.

  Аналіз стану методичної роботи у 2019/2020 навчальному році в школі дає підставу вважати, що процес реалізації педагогічним колективом загальношкільної методичної проблеми здійснювався на належному науково-теоретичному та методичному рівні. Проте є ще важливі питання, на розв’язання яких мають бути спрямовані зусилля педагогічного колективу в наступному навчальному році.

  Підводячи підсумки методичної роботи в школі, слід зазначити, що вона сприяла реалізації проблемної теми школи і поставлених завдань перед колективом на 2020/2021 навчальний рік, професійному зростанню педагогів, підвищенню якості знань, умінь та навичок учнів, активізації роботи з обдарованими дітьми та тими, хто потребував постійної уваги і контролю з боку школи, громадськості.

У наступному 2020/2021 навчальному році слід:

  1. Освітній процес спрямувати на підвищення рівня знань, умінь та навичок учнів шляхом посилення індивідуалізації та диференціації освітньої діяльності, свідомого вмотивованого ставлення до навчання кожного учня, роботу з обдарованими дітьми.
  2. Працювати в напрямку забезпечення наступності між початковою, основною та старшою школою, враховуючи психологічні особливості та рівень пізнавальної діяльності учнів різних вікових груп, враховуючи вимоги Державних стандартів початкової і базової та повної загальної середньої освіти;
  3. Створити належні умови для поступової адаптації учнів 1-х класів до навчання у школі І ступеню (НУШ), учнів 5-х класів до навчання у школі ІІ ступеню та учнів 10-х класів – у школі ІІІ ступеню;
  4. Вдосконалювати організаційно-методичну роботу з підготовки та участі  випускників 2021 року в ДПА, ЗНО спрямувавши її на високий результат;
  5. Працювати в напрямку підвищення рівня професійної майстерності та мобільності педагогічних працівників в умовах неперервної освіти;
  6. Продовжити вивчення та узагальнення ефективного досвіду роботи вчителів, організувати роботу педагогів в рамках методичних студій;
  7. Сприяти втіленню в практику роботи педколективу новітніх освітніх технологій.
  8. Шкільному методкабінету продовжити створення банку освітніх технологій, прогресивного педагогічного досвіду.
  9. Продовжити роботу з моніторингу якості освіти, що сприяє результативності роботи педколективу.
  10.  Продовжити  роботу  педколективу  над  виконанням  завдань  методичної теми «Формування ключових предметних та життєвих компетентностей особистості в умовах сучасної школи» та виховної - «Формування громадянської компетентності учнів в позаурочній діяльності».

Витяг з протоколу.    За підрахунками таємного голосування щодо оцінки роботи директора школи за 2019-2020 н.р.:   «ЗАДОВІЛЬНО» - 57 осіб, «НЕЗАДОВІЛЬНО» - 0 осіб.

14 червня 2019 року відбувся звіт директора Буртівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Михайлова М.М. перед громадськістю за 2018-2019 н.р.

Звіт директора школи перед громадськістю

Педагогічний   колектив Буртівської ЗОШ І-ІІІ ступенів протягом 2018-2019 навчального року продовжував працювати над забезпеченням конституційного права громадян на освіту, законодавчо закріпленої обов’язковості повної загальної середньої освіти відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», завдань національної програми «Освіта України ХХІ століття», Концепції загальної середньої освіти (12-річна школа), схваленої Постановою спільного засідання колегії Міністерства освіти і науки України і Президії Академії педагогічних наук України від 22.11.2001, № 12/5-2, відповідно до  навчального плану,  розробленого на основі Типового навчального плану середньої загальноосвітньої школи - п’ятиденки з українською мовою навчання. Всі учні школи І –ІІІ ступенів  відповідно до свого рівня навчальних досягнень  завершили навчальний рік, випускні класи пройшли державну підсумкову атестацію, а перевідні - навчальну практику.

Робочі навчальні плани на 2018-2019 навчальний рік складено:

        для школи І ступеня:

- для 1  класу  - за Типовими навчальними планами початкової школи, з українською мовою навчання, затвердженими наказами МОН України від 16.08.2017 № 1181 «Про затвердження експериментального навчального плану початкової школи експериментальних загальноосвітніх навчальних закладів»,  від 21.03.2018 № 268  «Про затвердження типових освітніх та навчальних програм для 1-2 класів закладів загальної середньої освіти»; 

- для 2 - 4  класів  - за Типовими навчальними планами початкової школи, з українською мовою навчання, затвердженими наказом МОН України від  20.04.2018 № 407 «Про затвердження типової навчальної програми закладів загальної середньої освіти І ступеня»;

для школи ІІ ступеня:

- для 5-9 класів за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня, затвердженими  наказом  Міністерства освіти і науки від  20.04.2018 № 405 «Про затвердження типової навчальної програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня»; 

для школи ІІІ ступеня:

 - для 10 класу  - за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню, затвердженими наказом МОН України від  20.04.2018 № 408 «Про затвердження типової навчальної програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня» (додаток 2). 

10 клас працював за профілем української філології.

           Буртівська  загальноосвітня  школа  І-ІІІ  ступенів – це школа  учнівських  мрій  і  сподівань,  яка  стимулює  віру в  успіх  і  вселяє  впевненість,  що  саме  молоді  належить вирішувати  та  створювати  майбутнє України.

У  навчальному  закладі  школярі  набувають  практичних  навичок  оволодіння  програмовим  матеріалом  з  основ  наук,  розвивають  таланти  й  різноманітні  здібності.  Велику  увагу  приділено  навчанню, вихованню  та  розвиткові  випускника.  Він  має  бути  компетентним,  конкурентоспроможним,  зорієнтованим  на  певну  сферу  діяльності,  здатним  навчатися  впродовж  життя.

Головне завдання  школи –  забезпечити  учнів  сучасними  технологіями  навчання,  які  передбачають  досягнення  високих  цілей.

Інформаційна  науково-методична  робота  в  школі  проводиться  за  такими  стратегічними  напрямками:

  • систематичне  інформування  про  нові  педагогічні  технології;
  • вивчення  відповідних  державних документів,  нормативних  інструкцій, положень;
  • глибоке  вивчення  й  практична  реалізація  програм і  навчальних планів;
  • активна  робота  вчителів  у  науково-методичній  і  проектній  роботі,  залучення  їх  до  дослідницької  роботи.

У школі працює 23 вчителі, в т.ч. 20 з вищою освітою, 9 вчителів мають вищу кваліфікаційну категорію, 7 – першу категорію, 2 – другу категорію, 5 – категорію «Спеціаліст», п’ять вчителів мають звання «Вчитель – методист», один - «Старший учитель»,  «Відмінник  освіти  України»  - 1.

Методична служба в школі являє собою ціліс­ну, створену на наукових досягненнях, надбаннях передового досвіду й конкретному аналізі проблем учителів систему взаємопов’язаних заходів, дій і засобів, спрямованих на всебічне підвищення професійної майстерності кожного вчителя шко­ли, на збагачення й розвиток творчого потенціа­лу педагогічного колективу в цілому, на досягнен­ня оптимальних результатів навчання, виховання й розвитку конкретних учнів, класів.

Методична робота у Буртівській ЗШ І-ІІІ ступенів здійснюється згідно із законодавством, нормативними документами про освіту, рекомендаціями МОН України, методичного кабінету відділу освіти, нормативно-правовими документами про середню освіту, планується й проводиться на діагностичній основі.

У 2018/19 навчальному році методична робота передбачала цілісну систему підвищення науково-теоретичного і загальнокультурного рівнів учителів, їх психолого-педагогічної підготовки і була спрямована на рішення трьох основних питань: інноваційний розвиток школи, формування наукового потенціалу членів педагогічного колективу, сприяння індивідуальній педагогічній діяльності та розвитку творчої особистості вчителя.

У 2018-2019 навчальному році педагогічний колектив продовжив роботу над методичним забезпеченням вирішення теми «Формування ключових життєвих та предметних  компетентностей особистості  в умовах сучасної школи». Методична робота педагогічного колективу була спрямована на створення оптимальних умов для підвищення професійної майстерності вчителів, передбачала систематичну колективну та індивідуальну діяльність, яка сприяла підвищенню рівня методичної і фахової компетентності педагогічних працівників школи, впровадження в практику досягнень педагогічної науки, інноваційних освітніх технологій, передового досвіду, а саме:

  • створення умов для розвитку інноваційної діяльності, педагогічної ініціативи вчителів для забезпечення рівного доступу кожної дитини до якісної освіти та отримання повної загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів;
  • оновлення освітнього процесу шляхом активного впровадження інноваційних технологій та поглиблення науково-теоретичної роботи;
  • підвищення професійної компетентності вчителів;
  • інформаційне забезпечення педагогічних працівників з питань педагогіки, психології, фахових дисциплін, оволодіння технологіями пошуку і опрацювання необхідної інформації в Інтернеті   та залучення учителів до використання інформаційних ресурсів;
  • сприяння виробленню в учителів умінь і навичок самостійної методичної роботи з метою безперервного підвищення кваліфікації та вдосконалення педагогічної майстерності.

  Робота над єдиною методичною темою підняла на більш високий рівень теоретичну підготовку кожного вчителя, надала чіткості, цілеспрямованості практичним заходам з різними категоріями вчителів, активізувала форми методичної роботи. Однією з пріоритетних була проблема підвищення професійного рівня вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення. Тому основне завдання організованих заходів (міжкурсові форми роботи) -  включити вчителів у процес вдосконалення особистої кваліфікації, перетворити їх на об’єкт цього вдосконалення. Саме з цією метою в плані роботи з педкадрами та в плані роботи методичних підструктур були передбачені, крім колективних, індивідуальні форми роботи:  робота над науково-методичною проблемою, самостійна робота над методичною  темою, самоосвіта, докурсова та післякурсова підготовка, консультування, творчі звіти, наставництво, опрацювання фахових журналів і методичної літератури та інше.

               Методична робота в школі здійснювалась згідно плану роботи школи відповідно до структури, затвердженої методичною радою через колективну, групову, індивідуальну форми роботи. Кожен учитель працював над обраною власною науково-методичною проблемою. У цьому навчальному році кожен педагог розмістив свої матеріали з досвіду роботи на Методичному порталі (їх понад 30).

Усі напрямки освітнього процесу координувала методична рада у такому складі:

  1. Михайлов М.В..– голова методичної ради
  2. Побочій Н.А. – заступник голови методичної ради
  3. Власова В.М.. – член методичної ради
  4. Хоменко Н.В. – член методичної ради
  5. Шамрай Л.О. – член методичної ради
  6. Лощиць Ю.В. – член методичної ради
  7. Босенко О.В.– член методичної ради

Методична рада школи провела чотири засідання. На засіданнях методичної ради розглядалися матеріали з досвіду роботи вчителів школи, проходили схвалення методичні розробки педагогів школи, обговорення навчальних програм з базових дисциплін, форм проведення шкільних олімпіад, роботи ШМО, роботи шкільних факультативів, самоосвіта вчителів та інші. Члени методичної ради брали участь у підготовці та проведенні педагогічних рад, загальношкільних семінарів, інших методичних заходів.

Згідно з річним планом роботи закладу  з 01.09.2018 р. по 31.05.2019 р. адміністрацією школи було проаналізовано виконання навчальних програм з базових дисциплін навчального плану за 2018-2019 навчальний рік. Було перевірено виконання теоретичної та практичної частини програм. Протягом перевірки було проаналізовано ведення класних журналів, відповідність записів у журналах, календарно-тематичному плануванню вчителів, зведені звіти вчителів про виконання навчальних програм.

За результатами перевірки встановлено, що станом на 31.05.2019 р. інваріантна та варіативна складові частини навчальних планів виконано повністю. Навчальний матеріал викладався відповідно до календарних планів з дотриманням кількості годин призначених програмою на кожну тему. Графік контрольних робіт з предметів виконано.

Кількість годин відведених для вивчення програмного матеріалу, які заплановані співпадала з кількістю фактично проведених уроків. Обов’язковий мінімум практичних, лабораторних, контрольних робіт, уроків позакласного читання, робіт із зв’язного мовлення виконано  в 1-11класах. Навчальні програми з усіх предметів в 1-11класах виконано.

З метою зростання фахової майстерності вчителів, підвищення професійного рівня молодих спеціалістів, творчого вирішення педагогічних завдань і проблем школи, скоординованості дій вчителів-предметників була організована робота шкільних МО, творчих груп вчителів-предметників:

а) МО вчителів суспільно-гуманітарного циклу (голова Лощиць Ю.В..);

б)МО вчителів природничо-математичного циклу (голова Шамрай Л.О.);

в) МО вчителів початкових класів (голова Хоменко Н.В.);

г) МО класних керівників (голова Власова В.М.);

г) психолого-педагогічний семінар (голова Босенко О.В.).

Методичні об’єднання систематично ознайомлювали педагогічних працівників з новою інформацією, передовим досвідом, сприяли впровадженню їх у навчально-виховний процес.

Діяльність ШМО була спланована на основі річного плану роботи школи. Кожне з МО провело по 4-5 засідань, робота яких будувалася за окремими планами, також на них затверджувались завдання для державної підсумкової атестації, олімпіад. На засіданнях методичних об’єднань обговорювалися як організаційні питання (рекомендації МОН, рекомендації методкабінету щодо викладання і вивчення навчальних предметів у 2018-2019 н. р., зміни у навчальних програмах, підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів), так і науково-методичні питання. Упродовж навчального року МО були проведені предметні тижні, матеріали яких оформлено у звіти.

Так, МО вчителів початкових класів (голова Хоменко Н.В.), працює над проблемою «Формування ключових предметних і життєвих компетентностей учнів початкових класів в освітньому процесі». Успішній реалізації вимог до початкового навчання сприяла робота шкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів. У практику роботи класоводів увійшла нетрадиційна форма проведення уроку: урок-казка, урок-гра, урок-подорож, урок-змагання, урок-конкурс, урок-вікторина тощо. Це  дало позитивні результати: із 23 учнів 3-4 класів, де здійснюється оцінювання навчальних досягнень, 26,1 % виявили виключно високий рівень навчальних досягнень, ще 43,5 % –  достатній рівень,  середній рівень – 21,7 %, початковий рівень – 8,7 %. Вчителі початкових класів охоче діляться досвідом роботи з колегами із району: на базі школи проводяться  районні семінари вчителів початкової ланки. Методичне об’єднання вчителів початкових класів повинне стати засобом управління навчально-виховним процесом, реалізувати поставлену мету: підвищити фаховий і загальнокультурний рівень учителя, стимулювати його службову і громадську діяльність, оновлювати і вдосконалювати знання вчителя з дидактики, психології, теорії і практики виховної роботи, заохочувати вчителів до експериментальної, дослідницької роботи.

 МО вчителів суспільно – гуманітарного циклу (голова Лощиць Ю.В.) - «Формування ключових предметних і життєвих компетентностей учнів засобами інформаційних технологій в процесі вивчення предметів суспільно-гуманітарного циклу»;                      МО вчителів природничо-математичного циклу (голова Шамрай Л.О.) - «Формування основних ключових предметних та життєвих компетентностей особистості учня в умовах освітнього процесу»; МО класних керівників (голова Власова В.М.) - «Виховання духовної культури особистості, створення умов для вільного вибору життєвої позиції».

Протягом року проводилися методичні наради з метою ознайомлення з нормативними документами, державними стандартами викладання окремих предметів, передовим педагогічним досвідом, новинками методичної літератури, періодичних видань з предметів тощо. Кожен керівник методичного підрозділу, ретельно проаналізувавши діяльність методоб’єднання, перспективно визначив пріоритети в методичній роботі на наступний навчальний рік, зокрема щодо посилення уваги роботі з обдарованими учнями, поширення передового педагогічного досвіду через публікації у фахових виданнях, узагальнення досвіду у вигляді професійного портфоліо вчителя-предметника тощо.

Одним із напрямків методичної роботи школи була організація роботи з молодими спеціалістами, завдання якої – надання необхідної допомоги молодим вчителям в оволодінні методикою викладання свого предмета, розвиток умінь використовувати у своїй роботі досягнення сучасної психолого-педагогічної науки, творчої активності молодих спеціалістів.

Згідно з річним планом роботи школи на 2018-2019 н.р., з метою чіткої організації на сучасному рівні роботи з молодими вчителями, спрямованої на підвищення рівня їхньої психолого-педагогічної, загальнокультурної, фахової і методичної підготовки,  у  школі була  організована  «Школа  молодого вчителя». Адміністрацією школи був розроблений навчально-тематичний план, який складався з лекційних, семінарських та практичних занять. Протягом навчального року було заплановано та проведено 5 засідань  «Школи молодого вчителя».   

У рамках вивчення і реалізації ІІ етапу науково-методичної проблеми були проведені педагогічні ради. Оскільки перехід на нову якість освіти сьогодні тісно пов’язаний з новими способами зберігання, у школі використовується  комп’ютерна техніка, “Інтернет” під час проведення уроків з різних предметів. У школі ведеться цілеспрямована робота щодо створення умов для інтелектуального та духовного розвитку обдарованих дітей. Задоволення їх потреб здійснюється шляхом залучення до різних видів творчості. Робота гуртків, факультативів впливає на інтереси і здібності дитини, а також на формування творчої особистості.

Реалізація основних напрямів методичної ро­боти (забезпечення професійною інформацією; підтримка в підготовці до атестації; організація підвищення кваліфікації вчителів) значно підви­щила якість освіти.

У процесі вивчення стану мотивації роботи вчителів у школі встанов­лено, що посадові обов’язки вчителів відповідають рівню їхніх знань і вмінь; у педагогів сформова­но почуття відповідальності за результати власної праці; вони ініціативні й самостійні.

Основний критерій визначення ефективності методичної робо­ти — результативність навчально-виховного процесу.

Результативною є методична робота в галузі роботи з обдарованими школярами й підготовка їх до районних турів, конкурсів, олімпіад.

У школі практикується діяльність тимчасових творчих груп,  поєднується індивідуальна самоосвітня діяльність із колективними, груповими формами роботи. Педагогічні працівники школи задіяні в роботі районних методичних об’єднань, три педагоги – керівники районних МО (Побочій Н.А., Іванченко А.О., Шамрай Л.О.), вчителі Чернявська К.О. та Побочій Н.А. є членами районної науково-методичної ради, вчитель Побочій Н.А. – член районної атестаційної комісії. Також вчителі школи щороку задіяні до перевірки олімпіадних робіт (Власова В.М., Тимченко Ю.М. Шамрай Л.О., Михайлов М.В., Чернявська К.О.- районного етапу, а вчителі Побочій Н.А. та Іванченко А.О. – районного і обласного.)

Запорукою ефективності навчально-виховного процесу було і залишається підвищення професійного рівня педагогів. Протягом року вчителі школи підвищували свій кваліфікаційний рівень шляхом самоосвіти, участі у роботі шкільних, районних семінарів, навчання на курсах післядипломної освіти, а також в рамках атестації. Повністю реалізований план курсової перепідготовки. Протягом навчального року підвищили кваліфікацію 3 педагогічних працівників школи: Петрусенко Л.Ш., Рибник Р.А., Власова В.М. Адміністрацією школи та атестаційною комісією своєчасно було виконано такі заходи: у вересні проведено корегування плану атестації на наступний навчальний рік, створено атестаційну комісію, узгоджено її склад з профспілковим комітетом, видано відповідні накази. Педагогічний колектив був ознайомлений із списком педагогічних працівників, що атестуються. Методичні матеріали вчителів, що атестуються, узагальнено у папках  та на електронних носіях.

Адміністрація закладу детально вивчила систему роботи вчителів, які атестувалися в поточному навчальному році. Звіти вчителів про роботу над дидактичною проблемою заслуховувались на засіданнях педагогічних рад. Відповідно до річного плану роботи школи видано накази по школі про стан викладання та рівень знань учнів з предметів, які викладають дані вчителі.

Згідно наказу КНВЗ КОР КОІПОПК від «21» листопада 2018 року № 194 «Про організацію та проведення експерименту ре­гіонального рівня з теми «Національно-патріотичне виховання учнівської молоді засобами декоративно-прикладного мистецтва» на базі Буртівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів розпочатоу експеримент регіонального рівня з теми: «Національно-патріотичне виховання учнівської молоді засобами декора­тив­но-прикладного мистецтва». Тож у квітні 2018/2019 навчального року на базі школи було проведено обласний семінар з проблеми «Національно-патріотичне виховання учнівської молоді засобами декоративно-прикладного мистецтва»

Результативною є методична робота в галузі роботи з обдарованими школярами й підготовка їх до районних турів, конкурсів, олімпіад.

Переможців та призерів районних олімпіад підготували вчителі:  Побочій Н.А., Михайлов М.В., Іванченко А.О., Чернявська К.О.

Переможців та призерів районних та обласних конкурсів підготували вчителі:  Нестерук Л.О., Іванченко А.О.,  Петрусенко Л.Ш., Побочій Н.А., Власова В.М.

Свою майстерність, вміння використати на уроці сучасні методи навчання показали вчителі під час проведення відкритих уроків, а саме: Хоменко Н.В., Ільєнко Л.В., Максименко Т.М., Нагорна О.П., Петрусенко Л.Ш.,  Власова В.М., Лощиць Ю.В.

Були проведені такі предметні тижні: тиждень історії та правознавства, тиждень книги, тиждень англійської мови, хімії та біології, тиждень української писемності та мови, Олімпійський тиждень, тиждень математики, зарубіжної літератури, географії, тиждень початкових класів.

У 2018 – 2019 н.р. педагогічний колектив школи продовжував працювати над ІІ етапом  методичної теми «Формування ключових життєвих та предметних  компетентностей особистості  в умовах сучасної школи». Виховною темою, над якою працював колектив школи протягом року, була: «Формування громадянської компетентності учнів у позаурочній діяльності». Головна увага приділялась формуванню громадянина – патріота України, створенню умов для самореалізації особистості відповідно до її здібностей, суспільних та власних інтересів, виховання громадянина з демократичним світоглядом і культурою, який не порушує прав і свобод людини, виховання в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, формування належних гігієнічних навичок і засад здорового способу життя.

Життя вимагає від сучасної особистості готовності вступати у спілкування в телекомунікаційному просторі, здатності застосовувати нові інтерактивні технології. Підготовка сьогоднішніх учнів до майбутнього самостійного життя передбачає формування готовності складати та здійснювати особисті проекти, відстоювати свої права та права і свободи інших людей. Тому навчальний процес в школі передбачає такі основні напрями та зміст діяльності:

  • створення передумов для здійснення  профільного навчання в старшій школі;
  • презентація та поширення результатів діяльності закладу освіти за визначеною проблемою;
  • демонстрація передових методик, сучасних технологій навчання та виховання;
  • впровадження сучасних технологій викладання на базі комп’ютерної техніки;
  • розширення форм співробітництва загальноосвітніх навчальних закладів та вищих педагогічних закладів, залучення підприємств до розвитку професійно – технічної освіти;
  • удосконалення змісту професійної підготовки, впровадження нових навчальних планів та програм;
  • забезпечення умов професійної підготовки учнів, наближення змісту повної загальної середньої освіти до потреб професійного самовибору особистості.                             

          У школі навчалося 88 учнів. За підсумками навчального року 5 учнів 3 – 8 класів  нагороджені Похвальними листами «За високі досягнення у навчанні», 6 учням 9 класу вручено  свідоцтва про базову загальну середню освіту, одна учениця 11 класу отримає свідоцтво про повну загальну середню освіту (27.06.2019 року) 

Результативність навчально – виховного процесу за навчальний рік така:

а) % високий рівень навчальних досягнень –  7,2 %;

б) % достатній – 36,2 %;

в) % середній – _43,5_ %;

г)  % початковий – _13,1_ %;

д) призерів районних олімпіад – 4, переможців - 0;

 е) призерів обласних олімпіад –0.

Показники позакласної роботи з учнями такі:

а) були охоплені гуртками – 82 %;

б) секціями, іншими об’єднаннями за інтересами – 68 %.

Для повноцінного навчання і виховання учнів в школі створено відповідні умови.

Приміщення школи типове, ремонт зроблено якісно. Мають добру матеріальну базу і естетично оформлені кабінети: історії, географії, фізики, математики, біології, початкові класи. Збудовано надвірний спортивний комплекс, який потребує оснащення, баскетбольна площадка та заміна окремих спортивних снарядів. Працювали над переоформленням ще одного із залів історико – краєзнавчого музею. Для учнів було організоване гаряче харчування.

 Створено банк даних «Обдарована дитина». Продовжує працювати шкільне учнівське наукове товариство, у ньому займається 6 учнів. У  цьому навчальному році один учень  брав участь у І (районному) етапі конкурсу – захисту наукових робіт МАН. Це –  Савченко Артур, учень 10 класу (секція «Математика», керівник Михайлов М.В.) і став переможцем І (районного) етапу.

Відмінниками школи за результатами ІІ семестру стали:

Нестерук Андрій Андрійович, учень 4 класу

Коробенко В’ячеслава Олександрівна, учениця 5  класу

Босенко Олександр Віталійович, учень 6 класу

Письменний Богдан Володимирович, учень 6 клас

Побочій Євгеній Юрійович, учень 6 класу.

Про результативність участі учнів школи у І (шкільному) та ІІ (районному) етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін та результативність учнів школи конкурсах та змаганнях свідчать нижченаведені дані.

У І (шкільному) етапі брали участь 85 учнів. З них переможцями стали –30.

У ІІ (районному) етапі брали участь 30 учнів. Призерами стали – 4, переможців немає.

ПРЕДМЕТ

ПЕРЕМОЖЦІ

КЛАС

МІСЦЕ

ВЧИТЕЛЬ

Українська мова та література

Савченко Артур

10

ІІІ

Побочій Н.А.

МАН

Савченко Артур

10

І

Михайлов М.В.

ІХ Міжнародний

мовно – літературний конкурс  учнівської  та студентської молоді ім. Т.Г.Шевченка

Босенко Олександр

6

ІІІ

Чернявська К.О.

Поетичний конкурс

«Зерна доброти»

Кириченко Дарина

7

І

Петрусенко Л.Ш.

Нестерук Андрій

4

ІІІ

Петрусенко Л.Ш.

Літературно-мистецькі свята, присвячених Шевченківським дням

Гольонко Устина

6

Лауреат (номінація «Квілінг»)

Власова В.М.

Борук Мар’яна

9

ІІ (номінація «Образотворче мистецтво. Вітражі»)

Іванченко А.О.

Кириченко Дарина

9

Лауреат (номінація

«Власні твори»)

Петрусенко Л.Ш.

Шкільний ансамбль «Song»

ІІ (номінація «Пісенне виконання. Ансамблі»)

Нестерук Л.О.

Арт-фест «Майстерність рук, майстерність серця»

Нагорна Ірина

1

І  (номінація «Власні твори. Вірші»)

Петрусенко Л.Ш.

Гольонко Устина та Гольонко Дарина

6

ІІІ

 (номінаці «Дуети»)

Нестерук Л.О.

Театр мод «Ексклюзив»

1-8

ІІ (номінація

«Театр мод»)

Побочій Н.А., Нестерук Л.О., Іванченко А.О.

Борук Мар’яна

9

ІІ (номінація «Образотворче мистецтво». «Вітражі»)

Іванченко А.О.

Колектив гуртка «Основи петриківського розпису»

1-4

ІІІ (номінація «Образотворче мистецтво»)

Іванченко А.О.

Спортивні змагання з міні-футболу

Збірна команда хлопчиків

2

ІІІ

Рибник Р.А.

Всеукраїнська військово-патріотична гра «Сокіл» («Джура»)

Рій «Хортиця»

8-10

ІІ

Рибник Р.А.,

Нестерук Л.О.

Щорічно учні школи беруть активну участь у різних  Міжнародних та Всеукраїнських конкурсах, а саме:

  • Міжнародна природознавча гра «Геліантус» де  переможцями стали: Босенко Ярослав, Салій Максим, Дзененко Марина (3 кл.), Нестерук Андрій, Бондаренко Христина (4 кл.), Мамиш Ростислав, Коробенко В’ячеслава, Павлик Олександра (5 кл.), Босенко Олександр, Коробенко Аліна, Письменний Богдан, Копилець Дмитро, Гольонко Дар’я (6 кл.), Кириченко Дарина (7 кл.), Кириченко Софія, Прудніков Дмитро (8 кл.).
  • Всеукраїнська математична гра «Кенгуру» де переможцями стали: 3 клас – Різниченко Ярослав, Салій Максим, Босенко Ярослав; 5 клас – Коробенко Вячеслава, Павлик Олександра, Мамиш Ростислав; 6 клас – Гольонко Устина, Письменний Богдан, Побочій Євгеній, Босенко Олександр; 7 клас – Лазарук Олександр.
  • Всеукраїнська українознавча гра «Соняшник - 2018» переможцями стали: 1 клас - Пономаренко Поліна, Дзененко Маргарита, Нестерук Давид; 2 клас – Бутко Єлізавєта; 4 клас – Дзененко Валерія, Нестерук Андрій; 5 клас – Павлик Олександра, Мамиш Ростислав, Кагаловська Світлана, Коробенко В’ячеслава; 6 клас – Гольонко Даря, Коробенко Аліна, Письменний Богдан, Первіцька Таміла, Побочій Євгеній, Босенко Олександр; 8 клас - Кириченко Софія, Бурденюк Віктор; 10 клас – Копилець Мирослава, Пономаренко Валерія.

Учні школи неодноразово захищали честь школи  на районних спортивних змаганнях з легкої атлетики,  з міні – футболу, футболу, волейболу (вч. Дудар В.Ю. та Рибник Р.А.).

Поряд із традиційними формами значне місце за результативністю посідає шкільне самоврядування. Учнівський комітет школи складається з семи членів і об’єднує в собі такі комісії: навчання, творчості, дисципліни і порядку; культури, відпочинку, спорту і туризму; преси та інформації; роботи з молодшими школярами, шефської допомоги. Кожною комісією було розроблено плани роботи і згідно з ними проводилися ті чи інші заходи.

Пріоритетні напрямки виховної роботи:

  • системний підхід до управління виховним процесом школи, постійне оновлення його змісту, якісна реалізація концепції громадянського виховання особистості;
  • досягнення ефективності роботи школи щодо координації діагностико – профілактичної просвітницької роботи школи, сім’ї, громадськості, правоохоронних органів щодо попередження правопорушень, бездоглядності та інших негативних проявів;
  • забезпечення духовної єдності поколінь, збереження родинних традицій, вивчення родоводу, виховання національної свідомості і самосвідомості.

Завдання виховної роботи:

  • формування громадянина – патріота України, підготовленого до життя, з високою національною свідомістю;
  • виховання громадянина з демократичним світоглядом і культурою, який не порушує прав і свобод людини та з повагою ставиться до традицій і культури інших народів;
  • створення умов для самореалізації особистості відповідно до її здібностей, суспільних та власних інтересів;
  • виховання в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, збереження і зміцнення фізичного і психічного здоров’я.

           У школі працювали гуртки: «Квілінг» (кер. Власова В.М.), «Вокальний» (кер. Нестерук Л.О.), «Основи петриківського розпису» (кер. Іванченко А.О.), «Основи журналістики» (кер. Петрусенко Л.Ш.), «Патріот» (кер. Рибник), «Юний еколог» (кер. Шамрай Л.О.), «Етнолялька» (кер. Савченко С.О.)  та спортивні секції: «Волейбол», «Футбол», «Баскетбол», «Теніс» (кер. Дудар В.Ю.).   83% учнів задіяні в гуртковій роботі та роботі спортивних секцій.

Слід зазначити, що в цьому навчальному році робота  батьківського комітету  була на належному рівні,  значна частина батьків не стоїть осторонь проблем школи, намагається допомогти і матеріально, і фізично. За рахунок батьківських коштів придбано господарчі та канцтовари товари, поповнювався рахунок за інтернет (приблизно 2000 грн.), у кілька кабінетів придбано жалюзі. Зусиллями батьків було здійснено ремонтні роботи класних кімнат. А це – кожен кабінет в межах від 300 до 1000 грн, що в цілому складає близько 13700 грн.

Яка ж взаємодія з громадськими організаціями, підприємцями?

Спонсорські та бюджетні надходження  в 2018 – 2019 навчальному році

 (липень 2018 - червеньень 2019)

Хто надав спонсорську допомогу

Яка була надана допомога

Грошовий еквівалент(грн.)

1

2..

ТОВ “Вікторія - Агро”.

Директор Сінченко В. В.

СВК "Агрофірма "Перемога"

  1. Жалюзі в кабінет 1-го класу;
  2. Грошові винагороди  для учнів-переможців олімпіад та конкурсів;
  3. Доставка парт у школу  для учнів – першокласників;
  4. Оплата ремонту  принтерів
  5. Очищення від снігу території школи
  6. Щомісячна оплата роботи вихователя групи подовженого дня та повара шкільної їдальні
  7. Жалюзі в кабінет 8 класу

Для проведення обласного майстер-класу

3125

2000

200

1000

500

2500

3045

1500

2.

Батьківські кошти

Покращення технічних характеристик ПК для учнів 1-го класу

На ремонт кл.кімнат

1100

13700

3.

С/Рада. Голова Драган О.В.

  1. Харчування учнів школи
  2. Подарункові набори для учнів 1-го классу
  3. На ремонт школи

50 000

500

20 000

4.

Підприємці:

Ткач Р.П.

- сім’я Ткаченка С.Г.,

- Босенко В.Г.

- Ільенко  О.М.

Тесленко

Дудник Ю.

Подарунки учням до Новорічних свят, для проведення обласного семінару:

Солодощі  - 4 кг

  1. Костюм Св. Миколая
  2. Спортивні мати, футбольні м’ячі
  3. Солодощі для учнів школи

1 000

700

2 000 + 1 000

4 700 + 2 000

600

500

5.

Працівники с/г:

-Бездітний П.В.,

 Коробенко П.В.

Новорічні подарунки

Канцтовари

1000

1200

6.

Бюджетні кошти

  1. Парти для першокласників – 8 шт.
  2. Дидактичні матеріали з англійської мови, української мови, математики;
  3. Ляльковий театр;
  4. Навчально-ігровий комплекс Lego;
  5. Проектор та дошка до нього.

Школа перебуває у стані інноваційного розвитку. За результатами анкетування, проведеного з учнями 9 – 10 класів та їх батьками, у 2019-2020  навчальному році школа працюватиме за профілем української філології (10 клас).

Навчально-виховний процес може успішно здійснюватися за умови наявності міцної матеріальної бази школи. Незважаючи на труднощі з бюджетним фінансуванням, вдалося зробити чимало в плані підготовки школи до нового навчального року, зокрема відремонтовано приміщення, поповнено спорудами спортивне містечко. Однак для розв’язання багатьох інших проблем матеріально-технічного забезпечення необхідно домогтися збільшення позабюджетних надходжень, одним із джерел яких є  збір вторинної сировини, а також  спонсорські внески.  При  тісній співпраці педагогічного, учнівського і батьківського колективів потрібно зосередити увагу на естетичному оформленні коридорів, їх озелененні, зміцнювати матеріальну базу спортивного містечка, продовжити  практику поповнення зелених насаджень, оформлення  квітників, - усього того, що в комплексі  спрацьовує на користь зростання іміджу  школи.

Зрозуміло, що будь-яка інноваційна діяльність виправдовує себе, якщо вона сприяє активізації навчальних інтересів школярів,  вихованню підростаючого покоління. Профілактична робота, яка була налагоджена в школі  з учнями, схильними до правопорушень, звичайно, мала позитивний вплив на загальний стан цієї важливої ділянки виховної роботи. Жоден учень не стоїть на обліку в службі у справах неповнолітніх райдержадміністрації, на жаль на внутрішкільному обліку перебувають учні, які пропускають уроки без поважних причин, порушують навчальну дисципліну.  Тому необхідно мобілізувати зусилля всіх учасників навчально-виховного процесу, залучивши громадськість, позашкільні установи для поліпшення ситуації  у цій важливій сфері шкільного життя, продовжити  і оптимізувати   традиційну систему профілактичних заходів.

     Виконано план курсів підвищення кваліфікації вчителів, що атестувалися, оформлено творчі звіти та подано на конкурс свої методичні напрацювання. Проведено конкурс друкованих напрацювань.

Аналіз проведеної протягом минулого навчального року роботи націлює на ряд першочергових завдань. Методична  рада має  визначити рейтинг участі кожного вчителя в методичній роботі, враховувати дану оцінку при атестації вчителя, а при низькому рівні участі ставити питання про дострокову атестацію. Заступники  директора, проаналізувавши виконання плану методичної роботи за 2017-2018 н.р., уже внесли відповідні корективи у планування на наступний рік. З метою створення оптимальних умов для максимального використання фахових і творчих потенційних можливостей вчителя, однак ще необхідно завершити розробку програми роботи з обдарованими та здібними дітьми на наступний рік керівникам методичних об’єднань також варто доповнити плани роботи на наступний рік  комплексним плануванням роботи з обдарованими та здібними учнями та з проблем подолання відставання учнів у здобутті знань, розглянути питання психологічних проблем педагогічно запущених учнів.

Надзвичайно  важливим є підвищення професійної майстерності вчителів, яке стимулює атестація   педагогічних   працівників.   У минулому навчальному році її успішно пройшли вчителі Петрусенко Л.Ш., Хоменко Н.В., Рибник Р.А., які підтвердили попередні кваліфікаційні категорії, а вчитель Нагорна О.П. підвищила категорію.

У  новому    навчальному    році   підлягають  черговій  атестації вчителі Власова В.М., Чорномаз А.В., Босенко О.В., Нестерук Л.О.

Більшість  програмного  забезпечення  ліцензоване.  У  школі  є  вихід  у  світові  інформаційні  мережі.  Ефективно  використовується  можливість  виходу  в  Інтернет,  школа  має  власний  сайт. 

Школа  укомплектована  програмно-методичним  забезпеченням  навчального  процесу  -  на  90%.  Навчальний  план  виконано,  варіативна  складова  реалізована  повністю.  З  усіх  навчальних  предметів  є  навчальні  програми.  Календарно-тематичне  планування  з  навчальних  предметів  відповідає  діючим  програмам.

Педагогічні працівники за власні кошти здійснили підписку  на  серію   фахових  періодичних  видань.  Навчально-методичні  матеріали  для  учнів  (підручники,  посібники,  додаткова  література,  робочі  зошити,  атласи,  контурні  карти,  практикуми,  аудіо-відео  матеріали  тощо),  зміст  яких  відповідає  нормативним  документам,  рекомендаціям  Міністерства  освіти  і  науки  України  закуповується  за  батьківські  та  спонсорські  кошти.

 У  закладі  створені:  рада  школи,  батьківський  комітет,  профспілковий  комітет,  які  функціонують  у  тісній  співпраці  з  адміністрацією  та  педагогічним  колективом  школи.  Формальним  і  недієвим  є  створення  піклувальної  ради.

Питання  піклувальної  ради  частіше  вирішує  батьківський  комітет  школи.  Систематично  проводяться  загальноосвітні  та  батьківські  збори.  Документація  про  роботу  даних  структур  управління  оформлена.

Проводиться  систематична  робота  з  органами  охорони  здоров’я  щодо  виявлення  дітей  з  особливими  потребами  (щорічні  медичні  огляди),  створюються  умови  для  індивідуальних  занять.

Педагогічний  колектив  співпрацює  в  тісному  зв’язку  з  батьками.   Два рази  на  семестр проводяться  класні  батьківські  збори  з  питань  навчання,  поведінки  учнів,  планування  класних  виховних  заходів,  господарських  питань,  пов’язаних  з  ремонтом  та  обладнанням  класних  приміщень,  матеріального   та морального стану родин, які опинилися в СЖО.

Засідання  батьківського  комітету  школи  проводяться  щомісяця.  Розглядаються  питання  навчання  та  поведінки  учнів,  схильних  до  правопорушень,  з  родин, які потрапили в складні життєві ситуації,  господарські  питання  школи.

У  колективі  діє  система  матеріального  та  морального  заохочення  обдарованих  дітей  та  педагогічних  працівників,  які  з  ними  працюють  (у  формі  грошових  премій  та  цінних  подарунків),  популяризується  досягнення  учнів  та  досвід  вчителів-новаторів.

Зрозуміло, що будь-яка інноваційна діяльність виправдовує себе, якщо вона сприяє активізації навчальних інтересів школярів,  вихованню підростаючого покоління. Профілактична робота, яка була налагоджена в школі  з учнями, схильними до правопорушень, звичайно, мала позитивний вплив на загальний стан цієї важливої ділянки виховної роботи. 

Освітній процес може успішно здійснюватися за умови наявності міцної матеріальної бази школи. Незважаючи на труднощі з бюджетним фінансуванням, вдалося зробити чимало в плані підготовки школи до нового навчального року, зокрема відремонтовано приміщення, поповнено спорудами спортивне містечко. При  тісній співпраці педагогічного, учнівського і батьківського колективів потрібно зосередити увагу на естетичному оформленні коридорів, їх озелененні, зміцнювати матеріальну базу спортивного містечка, продовжити  практику поповнення зелених насаджень, оформлення  квітників, - усього того, що в комплексі  спрацьовує на користь зростання іміджу  школи.

Річний план  націлений  на  виконання  одного  з основних  завдань  школи – створення  інноваційного  середовища,  яке  б сприяло повному  розкриттю  творчого потенціалу  педагогів-фахівців  у  найрізноманітніших  сферах  діяльності – класно-урочній,  позаурочній  і  науково-методичній.

Дирекція школи, педагогічний колектив постійно працюють над більш досконалим володінням інформаційно-комунікаційними технологіями, широко використовують в своїй роботі можливості всесвітньої мережі ІНТЕРНЕТ (матеріали офіційних сайтів Міністерства освіти і науки України, Департаменту науки і освіти  Київської обласної державної адміністрації, КВНЗ КОР «Академія неперевної освіти», відділу освіти Кагарлицької РДА тощо). З 2012  року школа має свій сайт, де висвітлюються досягнення педагогічного та учнівського колективу та проблеми розвитку освіти в школі.

  Аналіз стану методичної роботи у 2018/2019 навчальному році в школі дає підставу вважати, що процес реалізації педагогічним колективом загальношкільної методичної проблеми здійснювався на належному науково-теоретичному та методичному рівні. Проте є ще важливі питання, на розв’язання яких мають бути спрямовані зусилля педагогічного колективу в наступному навчальному році.

  Підводячи підсумки методичної роботи в школі, слід зазначити, що вона сприяла реалізації проблемної теми школи і поставлених завдань перед колективом на 2019/2020 навчальний рік, професійному зростанню педагогів, підвищенню якості знань, умінь та навичок учнів, активізації роботи з обдарованими дітьми та тими, хто потребував постійної уваги і контролю з боку школи, громадськості.

У наступному 2019/2020 навчальному році слід:

  1. Освітній процес спрямувати на підвищення рівня знань, умінь та навичок учнів шляхом посилення індивідуалізації та диференціації освітньої діяльності, свідомого вмотивованого ставлення до навчання кожного учня, роботу з обдарованими дітьми.
  2. Працювати в напрямку забезпечення наступності між початковою, основною та старшою школою, враховуючи психологічні особливості та рівень пізнавальної діяльності учнів різних вікових груп, враховуючи вимоги Державних стандартів початкової і базової та повної загальної середньої освіти;
  3. Створити належні умови для поступової адаптації учнів 1-х класів до навчання у школі І ступеню (НУШ), учнів 5-х класів до навчання у школі ІІ ступеню та учнів 10-х класів – у школі ІІІ ступеню;
  4. Вдосконалювати організаційно-методичну роботу з підготовки та участі  випускників 2020 року в ДПА, ЗНО спрямувавши її на високий результат;
  5. Працювати в напрямку підвищення рівня професійної майстерності та мобільності педагогічних працівників в умовах неперервної освіти;
  6. Продовжити вивчення та узагальнення ефективного досвіду роботи вчителів, організувати роботу педагогів в рамках методичних студій;
  7. Сприяти втіленню в практику роботи педколективу новітніх освітніх технологій.
  8. Шкільному методкабінету продовжити створення банку освітніх технологій, прогресивного педагогічного досвіду.
  9. Продовжити роботу з моніторингу якості освіти, що сприяє результативності роботи педколективу.
  10.  Продовжити  роботу  педколективу  над  виконанням  завдань  методичної теми «Формування ключових предметних та життєвих компетентностей особистості в умовах сучасної школи» та виховної - «Формування громадянської компетентності учнів в позаурочній діяльності»

Витяг з протоколу.    За підрахунками таємного голосування щодо оцінки роботи директора школи за 2018-2019 н.р.:   «ЗАДОВІЛЬНО» - 87 осіб, «НЕЗАДОВІЛЬНО» - 0 осіб.

Коментарі:
Залишати коментарі можуть тільки авторизовані відвідувачі.